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在緊張、忙碌的學習生活中，我們迎來了春光明媚的三月。三月，是萬紫千紅，百花盛開的美好季節。在社會主義市場經濟飛速發展的今天，道德時刻考驗著我們每一個人，繁華的城市太喧囂，它讓很多人迷失了真正的自我存在的價值。
也許大家覺得雷鋒精神離我們很遙遠，其實它離我們很近，就體現在我們身邊的一樁樁小事上。在日常生活中力所能及的幫助別人，也是發揚雷鋒精神的具體表現。雷鋒精神還代表著言行一致的行事品格，在日常生活和學習中，我們要做到對沒把握的事不輕易許諾。而許下的諾言就要履行！這樣，我們才能成為誠信的人。雷鋒同志心系祖國，我們要心系校園！愛護我們的衛生環境，愛護我們的公共設施，維護學校的名譽，這都是我們應該做到的
雷鋒同志生前說過：“對待同志要像春天般的溫暖”，我們常聽到電視里這樣唱”只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間."是的，我們的世界需要愛；愛，編織了我們這個繽紛多彩的大千世界。關愛他人，助人為樂，是中華民族的傳統美德也是社會主義精神文明的重要內容，更是復興中國夢的關鍵步驟之一。
處在困境中的人，處在傷心中的人，擁有一朵花，感覺就像擁有了整個春天。我們要向他們伸出手，那么，我們就會為他們營造了一個幸福的天堂。
我相信春天的美麗依附每一朵鮮花！不要以回報去衡量付出，不要以價值評價善良，讓陽光和溫暖去照亮和溫暖整個世界，我們要相信我們每一個人都是雷鋒我們要相信雷鋒就在我們身邊，就住在我們心里。
春潮涌動，又是陽春三月。一個既熟悉又陌生的身影浮現在我的腦海他就是雷鋒叔叔。時光荏苒，雷鋒精神不曾褪色；新時代，雷鋒精神與時俱進。習近平總書記強調，新征程上，要深刻把握雷鋒精神的時代內涵，不斷發展壯大學雷鋒志愿服務隊伍，讓學雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風。我正是這青少年中的一員，因此我呼喚雷鋒精神
雷鋒，一個普通的士兵，成了億萬人民學習的典型。他，公而忘私舍己為人，他，言行一致，愛憎分明。他，與個人主義徹底對立，對黨和人民無比忠誠，全心全意為人民服務的熱忱，不愧是產主義戰士的典型我們不應該忘記他，任何時候，他都是我們的榜樣，任何時候我們都需要雷鋒精神。我們應該理解他，尊敬他，雷鋒從來不會離開我們，而我們卻曾幾度遠離了他，無論我們的生活多么豐富多彩，我們永遠也不能缺乏雷鋒身上那種對他人和世界的關懷與愛雷鋒應該永遠屬于中國，雷鋒精神應該是我們每個中國人應該有的精神，只有這樣，我們才有能力超越自己超越他人，我們的國家才能進步，我們的生活才能更美好
他曾經在日記中寫道人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去，一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有把自己融入集體，才有力量一塊木板釘子為什么能進去，因為它有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要發揚這種"釘子"精神。我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。學習他渴求知識，發憤學習的"釘子"精神，自覺培養勤奮好學、刻苦鉆研的學習態度樹立終身學習的思想，用釘子的"擠勁"和"鉆勁”，擠出一個完美的自我
雷鋒，一個不朽的名字，他那不可磨滅的美好形象，將永遠是一盞不滅的燈，永遠活在我們的心中！時代需要雷鋒精神，讓我們唱響更加雄壯的雷鋒之歌，讓雷鋒精神之花開遍神州大地吧
在人生的道路上，總有一些人，一些事，一些物，一些時刻，一句話，條新聞，不經意間觸動和啟迪了你的靈魂，點亮你的心靈，指引你的人生決定了你的命運。
心中的明燈，明亮，那是老師送我的燈。里面鐫刻著我的成績跌落時彷徨與迷茫。是啊，攀登知識的山脊，豈是輕松的旅行？找不到打開知識之門的鑰匙，通往學習的小路充滿荊棘。當我心中溢滿苦澀時，老師面帶微笑朝著我走來。將那璀璨的明燈贈與我，明燈里有著老師的悉心教導，有永不枯竭的知識如同清泉澆灌著我焦躁的心。
點盞明燈，指引我在知識的海洋中不再迷失方向。
心中的明燈，溫暖，那是家人為我掛起的燈，其實包含的是他們無微不至的關懷和濃濃的疼愛。每當我失意落寞時，目光便不自覺的回望這盞燈，看著里面的我從呱呱墜地到咿呀學語時家人的寵溺，從稚氣未脫變為現在青春韶華，是家人默默付出的陪伴?？粗赣H的青絲多了許多的白發，看著父親意氣風發變滄桑穩重，看著親人漸漸老去，看著時間如流水般從指尖滑過卻抓不來一絲一毫，靠著溫暖的明燈，我的心涌起無限斗志，穿越過不值一提的黑暗，帶著家人殷切的期盼到達彼岸。
心中的明燈，絢爛，出自朋友的手筆，燈里涌動，碰撞著我們一起度過的美好，每當爭執傷心向我張牙舞爪而來，是你們守護我的快樂保衛我的陽光，每當我看到孤獨的人走在清冷的陰雨中，我總會期待的看看這盞明燈，剛好遇見你們，讓我的臉上時常漾開笑意，謝謝你們的明亮、溫暖、絢麗讓我們在迷茫中不失方向，落寞時有肩膀可以依靠。
心中的明燈，燃燒著你們，給了我無盡的明亮，愿我不負指引，不負期望愿我能成為你們心中的明燈。
我有一雙 文 ／高二12 班姚麗紅指導教師張美榮隱形的翅膀
那在天空中飛翔的小鳥，若不是有翅膀，怎能翔天際？這讓我夢想著有一天也能擁有一雙翅膀，在藍天中遨游。好比如今迷茫的我。人生旅途我不是孤單一人，在我的身后總是有一種力量，一雙隱形的翅膀默默支持著我，那就是我的母親。
回憶小時候，年幼無知的我覺得夢想沒有什么用，“既不能吃又不能喝，夢想值幾毛錢”。可母親就在我耳旁說了這樣一句話：沒有夢想就像是船沒了海的推力，吃飯沒了好的牙口，學習沒了堅持的動力”這句話讓我深思了好一會兒，直到我長大了才明白這其中的奧秘，如一句話說得好：“夢想是一縷陽光，驅散前行的陰霾；夢想是一泓清泉，洗凈心中的鉛華；是母親的這句話化作翅膀，給予了我去相信夢想的信心和實現了追夢人的一種力量指引著我向前，帶我飛。
還有一次在我學騎自行車時，連上去都困難的我是在母親從自行車后面扶著，才勉強能騎走，可就在我剛有獨立行駛的能力時，母親松開了手，但我并不能把握好方向。果真不料，狠狠地摔在了地上。疼的我不想起來繼續想放棄的時候余光瞄到了母親，她的眼睛里流露出了慈祥的目光。我頓時心頭一熱感覺渾身充滿了力量，站起來重新坐在自行車座上，最終成功學會了騎車。
學會了騎自行車是因為有母親給子我勇敢的力量，讓我的身后有了一雙隱形的翅膀，指引著我向前，帶我飛。正如一句話說得：“人生沒有對錯，在于自己敢不敢去做選擇，只要不后悔堅持下去就是對的，走著走著花就開了。“
是母親的一句話，一個眼神和一個目光，化作了翅膀帶我飛，帶我飛過崇山峻嶺，帶我飛過大海湖泊，讓我的翅膀在歷練中成長。而由母親的一句話，一個眼神和目光化成的翅膀使我在飛翔中聽到了風兒在耳畔呼呼作響；使我在飛翔中感到了風馳電的快感。
是母親給予我力量，在我遇到困難想放棄時，化作翅膀帶我飛；是母親給予我信心，在我懦弱害怕時，化作翅膀帶我飛；是母親給予我希望，在我不知所措迷茫時，化作翅膀帶我飛；是母親給予我幫助，在我無助困惑時，化作翅膀帶我飛。
化作一雙隱形的翅膀，帶我飛出絕望、迷茫，飛向希望、未來。
懂你
漸行漸老的母親
深夜，枯黃的燈光下，整晚鋪開的稿紙依舊是一片空白，一直靜靜地坐著，聽著窗外漸漸沉寂的喧嘩，聽著漸重漸密的雨聲，聽著一遍一遍飄過的那首歌《懂你》，我陷入了沉思。
我說讓你寫作業，不要總玩手機，你咋就不理解不懂我呢？媽媽有些無奈的說著，我說：我又不是不寫，你至于嗎？我怎么不懂你呢？“我漲紅了臉，頭也不抬地跑了出去，背后似乎傳來了媽媽的嘆息聲...
冷風吹打在我的臉上，從心中的不解到現在開始了一絲慚愧，可我還是不理解，為什么呢？不一會兒我走到了一片森林前，我抬頭看著眼前的樹木，秋風一陣，樹葉變綠了，樹木好像更理解這位母親，心中的后悔上頭，我狂奔著回家。
回到家后，我開始大聲的尋找母親，寂靜的房間讓人害怕，我跑到樓上，一道光從門扇中擠出來，讓我的心又重新活躍，想飛快的靠近，腳步卻又十分沉重，我用盡力氣，我到了門口剛想開口，卻看見微黃的燈光照在母親的臉上，母親臉上的皺紋更加明顯了，手里拿著一張微黃的照片說道：要是當年我努力學習，也不會嘗盡生活苦難才知道學習這捷徑，看到媽媽掉下的眼淚，我的心狠狠的刺痛了，那是從未有過的痛，我才明白母親為什么要管我，我開始痛苦，門隔著我和母親，但我們的心越靠越近。
那一刻，痛苦的淚，填滿了我空虛的心。那一顆淚流出了母親的眼，卻流入了我的心。
花兒得到雨的洗禮，他懂得；樹木得到春光的安撫，他懂得；母親為我付出的一切，我懂得。
春秋數載，寒窗苦讀，你的身影始終伴我身旁，堅定而執著，望著你那己略顯何僂的背影在夕陽下漸行漸遠，我想，也許我真的懂你，漸老的母親。
希望就像一團火，它能帶來生命的期望，也能帶來失望和痛苦，它能使瀕臨死亡的人看到生存；能使屢遭挫折的人看到成功；也能使身處絕境之人看到力挽狂瀾的可能。魯迅先生說過：“希望是附麗而存在的，便是希望，便是光明”
北宋文人蘇軾，一生光明磊落，橫溢才氣，卻遭人嫉恨。烏臺詩案，蘇軾在漫天風沙中踏上了黃州的旅途，此時他已經遍體鱗傷，前路漫漫，他已然心灰意冷，但當他一日游赤壁時，看到七月的暖風吹過赤壁水面，整個湖面碧波蕩漾，配上邊山樹木，非常開闊壯觀。蘇軾忽的想起他小時他希望追隨他父親蘇洵的腳步，成為大文豪的畫面，他為了這個希望努力了這么久，卻在名利官場中沉淪，在這山高皇帝遠的黃州，他放棄了他追逐的名利執念，以新的心境做出了豪放派開宗之作《念奴嬌－赤壁懷古》這首千古絕詞，此事之后，他以新的心境面對新的未來，終登頂巔峰
荷蘭后印象派作者梵高，他一生貧困、失意、不被理解。因他小時熱愛畫畫，他希望他以后成為一個大畫家，他為了這個想法，如此貧困，也依舊練習畫畫，非常努力，受盡人們的白眼。幾十年后在一個荷蘭小鎮的午后，中年的梵高帶著他的作品被人從酒館里趕了出來，他不明白自己辛苦畫的作品，為什么沒人理解？也沒有人明白一個藝術家的作品不被人尊重理解，就像不被人尊重他的生命一樣，在他滿身失意的走在田邊，忽然間看到了午后的陽光照耀在欣欣向上的向日葵田上時，他看呆了，他想起小時候許下的希望，重拾信心，就地畫出了這未來聞名歐洲的不朽名作《向日葵》，這幅在他死后被稱為永恒杰作的畫。他為了完成小時候許下的希望，努力作畫一生，最終在死后成為名聞世界的大畫家。
西班牙思想家說過：“我唯一不能缺少的就是希望”，同他所說，我們在生活中不能沒有希望，有了希望，生活就有了動力，同時，我們在追逐希望的途中，孤單、寂寞、失望總是會無時無刻的在我們身邊，我們要克服這些。努力實現自己的希望。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好！今天我們隆重舉行畢業典禮。在此，請允許我代表全體師生員工向同學們致以最熱烈的祝賀和最衷心的祝福！同時，借此機會向所有關心、指導、幫助過你們的師長、親人、同學和朋友們致以崇高的敬意和衷心的感謝！
親愛的同學們，高中的三年，你們懷揣夢想、刻苦研讀，在無涯的學海泛舟破浪；你們目標明確、孜孜以求，在有路的書山披荊斬棘；你們至純至善、至真至美，在成長的舞臺厚積薄發。
三年的學習，你們辛苦而快樂，錘煉了品行，收獲了知識，掌握了技能；三年的生活，你們充實而美麗，收獲了師生情同學誼，傳遞了溫暖與希望；三年的歷練，你們成長成熟，知感恩、立大志、有情懷。如今你們滿志、意氣風發，即將走向更廣闊的天地。畢業之際，為你們的行囊再添加一點重量，那就是：忠誠、奮斗、務實。
仰信念之光，做忠誠之人。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！比?，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。信仰、信念、信心，任何時候都至關重要。與時代同心同向，青春才會綻放出最耀眼的光芒。希望你們厚植家國情懷，堅定愛黨愛國愛家鄉的思想自覺和行動自覺，讓青春年華在不斷的奉獻與成長中，煥發出絢麗光彩！
立鴻之志，做奮斗之人。“男兒志兮天下事，但有進步不有止，言志已酬便無志?！坝兄灸袃簯膽烟煜拢驹谒姆剑瑫r時努力進步，說已經實現理想的人，是胸無大志的人。青春是人生中最美好的季節，夢想是青春道路上最耀眼的一束光。新時代的你們正逢其時，有朝氣、有理想、有本領、有擔當。希望你們把理想抱負熔鑄在腳踏實地的奮斗之中，奮斗永無止境，你們要把夢想與追求的主動權牢牢掌握在自己手中！
行踏實之事，做務實之人?！安环e步，無以至干里；不積小流，無以成江海。“成功的基石是由實干堆砌、汗水點染的。世界不會辜負任何一次努力，點點滴滴的積
累終會促成絢爛的綻放，斑斕你的夢想與人生。希望你們把小事當作大事干，一步一個腳印往前走，穿過荊棘、踏平泥濘，歷經磨煉與洗滌，收獲幸福與芬芳。
親愛的同學們，今天，你們畢業了。三年的青春時光，你們豪情進展，成就自我。而今，你們揚帆再啟航，奔赴新征程。希望你們志存高遠，以青春之我、奮斗之我，在中國夢的偉大實踐中，自覺把奮進的腳步與國家發展的脈搏、民族復興的進程同頻共振，為成就自我砥礪奮進，為祖國建設添磚加瓦，在矢志奮斗中譜寫新時代的青春之歌。
今天，你們畢業了，三年的高中生活將成為你們青春記憶中的一頁，松山區職教中心將成為你們的母校，我也要稱你們為親愛的校友。最后，親愛的校友，衷心的希望你們：離別時肩負使命，重逢時載譽而歸！
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我是優秀共青團員
2021年，我入學松山區職教中心數字媒體專業學習，并于2023年10月加入中國共青團。入團后，我積極參加團組織的各類活動，認真完成團組織交辦的任務，時刻提醒自己在思想和言行上與團組織保持一致。經班主任推薦和學生投票選舉。擔任班里衛生委員，在此期間多次參加學校團員和班級團支部組織的各項活動，并擔任各類活動組織者等重要職務。無論作為普通團員，還是擔任團干部，我都時刻以團員的標準嚴格要求自己，綜合表現突出。具體體現在以下幾個方面：
在思想上積極上進，熱愛社會主義祖國，擁戴中國共產黨的領導，關心國事，關注身邊小事；積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，實踐理論，真正做到學以致用；遵守學校各項規章制度，認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模范作用，盡到一個團員應盡的職責。本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，時刻要求進步，提高自己。
在學習上，我始終堅持一句格言"不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一向未松懈，制定科學的職業生涯規劃，有明確的學習目標，認真研究專業知識，刻苦學習，各科成績都比較良好。主動幫忙其他同學，取長補短，到達共同提高的目的。上課時認真聽講，做好筆記，進取思考，并帶動同學與教師之間的互動；課后認真有效的完成各科教師布置的任務，并經常經過各種途徑瀏覽各類報刊雜志，陶冶自我的情操，開闊自我的視野。
在生活上，積極進取與同學搞好關系，由于平易近人、待人友好，深得老師同學贊譽。這也充分體現了一個人交際本身的好壞和個人素質、品質的高低。其次我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正直的作風。在不影響學習的條件下尋覓能夠提高自我本事并在必須程度上取得金錢回報的兼職工作，不但鍛煉了自我，也減輕了家里的負擔。我對時間觀念性十分重視，合理安排好工作、學習、讀書、鍛煉身體及文娛等的時間。最重要的是，我相信：機遇總伴隨著有預備的人。所以他時時刻刻提高自我的素質以迎接挑戰！
在工作上：作為團員，我一向恪盡職守、以身作則并積極帶頭參加學校組織的各項活動，從而不斷提高自己的知識水平和實踐能力。我善于聽取同學們的意見和建議，有很強的集體榮譽感。更加難能可貴的是他養成了批評與自我批評的優良作風，我不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，我總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷完善自己。在生活上我也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。
在今后的學習、生活、工作中，還需嚴格要求自我，戒驕戒躁，努力改正自我的缺點，始終堅持團組織的先鋒模范作用，腳踏實地、積極進取、不斷創新、奉獻自我，用"為人民服務"的精神鞭策自我在綜合素質提升中取得新的成績。仍會堅守自我的崗位，腳踏實地，在政治上求先進，在學習上求優秀，在活動中求進取，在工作中求創新，認真努力地做好團支部交給的每件事，不辜負團組織和廣大師生對他的期望！我相信：勇于拼搏、吃苦刻苦定能迎接未來新挑戰！
愛國情強國志報國行
篇章一 愛國情
路藍縷啟山林，櫛風沐雨砥礪行，一百年來，一代又一代的中國共產黨人前赴后繼，為人民謀幸福，為民族謀復興。在中國共產黨成立百年之際，我們這些沐浴黨的陽光成長的青少年更應陟遐自邇，銘記黨恩。
還記得我第一次戴上紅領巾的時候，爸爸媽媽拍著我的肩膀對我說：“從今天開始，你就是一名少先隊員了，我們都是黨員，黨員的孩子更要從小知黨，學黨，敬黨，愛黨。那時，我還并未了解這句話的深刻含義，直到2015年的9月3日，我清晰的記得那天并不是周末，全家早早的圍坐在電視機旁，觀看抗戰70周年勝利閱兵式，我被閱兵場上的官兵們雄起起氣昂昂、英姿諷爽的樣子深深折服了，覺得他們就是戰斗英雄。此時，爺爺突然站了起來，眼角濕潤，打開了那個我從未碰過的寶箱，里面有一枚榮譽勛章，爺爺第一次給我講述了抗戰的故事，他和戰友們舍生忘死的精神感動了我很久很久，這時，我才深刻的明白，這種愛國情是扎在骨子里的。
此后，我會看到歷史書上的九一八事變而憤怒，聽到兩彈一星的故事而感動，望著五星紅旗飄揚而敬畏。我也深知一句話，那就是：一寸丹心只為國！
篇章二 強國志
望歲月峰頭，伴歷史云煙，尋火紅足跡，踏坎坷征程。我等少年立風云潮頭，亦奮起勃發，逐未來復興之夢，一百年光陰荏苒，我們與黨共舞，看中流砥柱，搏擊浩浩長空。
升入初中，面對陌生的環境和突增的學習壓力，迷茫，仿徨，失落，但我的老師對我從沒有放棄，用紅軍長征故事激勵我奮勇前進。我體會到：“生活不可能總是一帆風順、一馬平川，會遭遇失敗和挫折；生活也不可能總是如歌行板，水鄉夜曲，會碰到困境和磨難，想要自己的人生光彩照人，就要立足實際，敢想，敢做，敢走出第一步。想比別人成功，就必須付出比別人更多的艱辛和努力。
我立志要成為一名勇敢者，勇踏一方天地，將散落的星子拾起，不乏泥沙俱下，眺望華夏歸途。漫漫何其遠，情感欲堅。
篇章三 報國行
如今建黨已有100年，回首望。高樓林立是瓦礫之作，絕非草圖之鄉，勁竹生與雷暴之磨練，而非溫室栽培，強者立于實干之根基，而非用空想著口號。
決定放棄普高就讀職業高中之時，是我人生最重要的選擇！在進行專業填報時，我果斷的選擇了學前教育專業，我想成為更多孩子的啟蒙老師，我要用一顆匠人之心將黨的故事講給孩子們聽，讓他們從小就有一份愛國情。
于是我注重德技并修。我要像燃燈校長——張桂梅看齊。她就像一個不知疲倦的永動機，用初心和信仰書寫著一名共產黨員一輩子對黨忠誠、一輩子為民奉獻、一輩子堅韌執著、一輩子于己克儉的大愛情懷，無怨無悔、無私無我地在平凡崗位上奉獻著自己、燃燒著自己譜寫了一曲可歌可泣的壯麗篇章。有著她的精神指引，對專業課我勤奮刻苦，將知識掌握并牢記于心；于技能課我挑戰困難，虛心請教，迎難而上，舞蹈、鋼琴、視唱雖從零開始，但我卻能學的有聲有形，我要爬上班主任所說的那座山峰，真正體會“會當凌絕頂，一覽眾山小"。
作為共青團員，我將接過愛國情、強國志、報國行的接力棒，用激情與奉獻、責任與堅持點亮孩子們的未來。這不僅是我的責任，更是我對青春的莊嚴承諾。站在“兩個一百年"的歷史交匯點，我定當牢記習近平總書記對青年人的殷切囑托，努力成為"時代的英雄和先鋒"。
生逢盛世，當不負盛世。征途漫漫，惟有奮斗。如若萬干兒女都把敬業、律己、修身、創新、奉獻扛在肩頭，那九州華夏，便可鯤鵬展翅，翱翔于碧空萬里，長嘯于世界之林。
《愛拼才會贏》
點點繁星點綴了昏暗夜空，燈光下苦學的身影點綴了漫漫長夜。
生活會給你帶來許多不如意，我們不做膽小鬼，我們要做追夢人，不必在意那些銹跡斑斑的過去，人總是要向前看的，老人總說：“活著，總要有盼頭"。那么，求學總要有個目標。一年后的高考，對于我們來說既神圣可怕，這個轉折點重要到可以支配你的人生，十年寒窗苦讀為的就是那兩天、那幾張試卷、那份錄取通知書。錄取通知書能讓自己和身邊的人都露出笑臉?！霸俣▊€目標吧別讓自己再渾渾噩噩下去了”。即便考不上理想的大學，也不意味著與成功絕緣，我照樣可以見證凌晨六點的日出照亮南山頭，可以把古詩文一遍又一遍背的滾瓜爛熟，平?？炊疾豢匆谎鄣臄祵W大題絞盡腦汁也要做出來，可以一道又一道的刷著那些燒腦的政治哲學題，一遍一遍的翻著課本和解析，可以犧牲晚飯時間留在畫室進修我的專業課，專心致志的調著調色板上的顏料，窗外的日落總是那么美麗又溫柔，為努力的人們留下燦爛晚霞，心中有了方向，人便不再迷茫，強大的精神動力支撐著你，你這一天都是充實而有意義的，不會的題越來越少，詩詞一口氣從頭背到尾課上得越來越輕松，空筆芯和鉛筆越攢越多，自己臉上的笑容也逐漸多了起來，從量變到質變，從辛苦變欣喜是努力，是來日方長。
歲月的年輪緩緩駛過時代的洪流卷走了風花雪月，卷去了愛恨情仇，卻卷不盡其中熠熠生輝為人間理想?！疤旌嗡?？十二焉分？日月安屬？列星安陳？“從那位投身汨羅江的詩人口中我們不難知曉。若渺無垠的璀璨星河自古便讓文人騷客所傾倒，只是奈于當時匱乏的技術，從而放緩了人們探索的腳步，觀天象，制歷法，研制渾天儀...們用盡了渾身解數探索頭頂上這方天地，萬戶更是葬身火海，唯留下對著廣星河的無盡眷戀。
莫言曾說：“當你的才華還撐不起你的野心時，你就應該靜下心來學習，當你的能力駕馭不了你的目標你就應該沉下心來歷練。“奮斗路上，夢想需要沉淀與積累，唯有腳踏實地，方能成就輝煌。
教養要求我們展開內省，明辨自身生活角色，在捍衛主體自由的同時，尊重他人的權利和感受，教養是所有財富最昂貴的一種，這是朱大可對尊重的感悟，尊重別人，常常不是公德還而是私德，從心靈深處在乎別人的私德，常常比公德更重要。
尊重是一門深奧的學問，找到如何在尊重別人的基礎上去幫助別人十分困難，有兩個老師和兩個差生，兩個差生同時遇到難題，第一個老師對第一個學生說："你不會嗎？我來教你這個學生立刻認為老師覺得他笨便灰心，甚至自暴自棄了，成績難以提高，而第二個老師對第二個學生說：“你行的！加油！“學生聽后立馬信心大增，并且通過努力自己解了出來，一躍成為班上的好學生，看來憐憫似的施舍只會使他的自尊蒙上灰塵。古往今來，尊重一向是人際交往的魔力棒，它能使人與人之間產生快樂好感。
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形形色色的生命，演繹豐富多彩的世界，存一顆尊重之心吧，許多美因為無法珍視的一個凝望而復蘇，維多利亞女王常在王公貴臣問周族，一次奢華舞會后，她回到丈夫阿爾貝托已等候多時的房間，“開門“誰？“我是女王！“里面沉寂了，再敲"我是維多利亞"門依舊緊閉，再敲“我是你的妻子"門開了，夫妻緊緊相擁，丈夫的眼中，她不過是妻子，放下女王的傲慢，去尊重對方，才能消除橫在兩顆心之間的墻，人與人的交往中，每一份關懷與微笑都是等價的，尊重每一個微弱的聲音，才能有農民工工資拖欠問題的順利解決，尊重哪怕來自地獄之門的客人，才能有白菲讓三位殺人犯勇敢自首的奇跡。
尊重是一種大智慧，因為懂得所以慈悲，尊重旁人與自己的相同處并不難，得遇知音的興奮足以掩蓋那些平淡極微的光芒，只有尊重別人才能受人尊重，這是蘇霍姆的一句話，讓我們去正視尊重的重要性吧！
青春最為可貴
青春是含苞著待放的花朵；是嬌艷欲滴的玫瑰下那根愜意的綠葉，是國色天香的牡丹那外層的雪白花瓣。
奧斯特洛夫斯基曾說：“生命賦予我們一種巨大而珍貴的禮物，這就是青春。它充滿活力，滿載期待，蘊含著追求與志向，洋溢著希望與信心?！扒啻赫敃r的我們，或許尚未察覺，那些成長中的點滴，早已悄然成為記憶中熠熠生輝的寶藏。
青春如同一條小河，平靜時水波輕漾，潺潺訴說著故事；激蕩時浪花翻涌，進發燦爛的光芒。
青春如同一首歌，我們正是朝霞初升的年齡，正是愛唱歌的時候，在歌的海洋里，蕩起充滿希望的生命之漿，歌起《我的未來不是夢》。
青春還是美麗的夜空，有如月兒般美麗的抱負，也有數不清的小星星，只是青春中的月亮比月空中的月亮更圓，而青春中的星星比月空中的星星更多...
當我重新抱起箱子里的舊布娃娃，發現曾經的連衣裙再也穿不上；當兒時的兒歌再次在耳畔響起，才驚覺童年已漸行漸遠，那些往事也在記憶中愈發模糊。拿起柜角的童話書，失去表面的塵土，翻開發黃的紙頁重新閱讀，讓時間停止，讓我兒時的回憶再為童年歌唱。
童年的我渴望長大，所以我不肯吃棉花糖，在大樹上畫白線讓自己長高，希望自己越長越高。于是花開花落，我在四季輪回中慢慢成長，高高吊起的馬尾辮，如渴望許多的百褶裙告訴我已經長大。
在那個開滿鮮花的夏天，我跟童年告別，開啟了我的青春之旅，當我回頭看向童年，卻已很晚，在這段青春土壤中，我會好好珍惜也為曾經的童年歌唱！
護一片藍天 留一方凈土
文 /高二 26 班 楊艾佳
時至今日，我國每年浪費水，電紙張的次數仍在增加，隨處可見的半瓶作用水，無人卻亮著的燈，隨空飄零的紙張，有的人在改變，有的人在退步。
都說節約資源是每一個人的美德，從小到剛剛懂事的孩童，大到七八十的老人，幾乎每個人都明白水資源來之有盡，耗電氣浪費資源，但我們又是否，在無形中充卻了根本，凌懸沒有擰緊的水龍頭，為了擦拭東西一張張抽出來的紙張，菜盤中沒有吃完的飯菜，所有的東西被扔進一個大的垃圾桶里倒給貧困山區的孩子的手里，他們走不出這座山也無法呼吁全人類共情于她，精心的菜肴，是夢里期待已久的飽餐，抽走的紙張是用報紙在農房里印好的書包，房屋前懸掛的煤油燈寄載了對熾熱明亮燈泡的蛻變，有多少人渴望我們浪費的一水一電一煤油，當然，我不是道德的捆綁，而是對社會的無情擊，北極熊在漸漸融化的冰面上死去，冬天的溫度越來越高，這無不在提醒我們，地球在變暖，冰面大量融化，如果你覺得山區的人們無法共情，關于全人類的生死要重視起來，當一言一行養成不良的習慣，在以后甚至都要做好世界地球無法容忍你的一天，所以每個人都應盡一份責任，街道隨處可見的垃圾桶，耗時一秒可以關閉的水龍頭，起身關起的度電，雖微不足道，但你也做，幾十個人去做，幾百個人去做，百川歸海，何愁止步不前呢？不為了他人，不為了世界，只為了自己，節儉生活，就是服務自己。
低碳出行，是我提倡的出行方式，越來越多的電能源汽車上路，保護一片藍天，留一方凈土，不留尾氣，不留氣味，越來越現代化很進節能保護的道路，將自己的家園守護好，才能不為自己的做為負責任，愛扔垃圾的人多，愛撿起垃圾的人更多，既然思想無法改變你，那就從行動上節制，從彎腰開始，從不鋪張浪費開始，讓自己管住雙手，勤拿少取才能留住藍天。
職教 藝苑
拼出自己的光
高二24班 劉一冉
開始練球經歷了低谷，傷病，是人人都知道的心態不好，他不會服輸也從不服輸，他用拼搏和勝利奮斗書寫無悔的人生，他，開啟屬于自己的時代。
少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動，我們這么年輕要志得意滿，邀游山川湖海，我們這么年輕要為了內心的光向前奔赴。少年就像初升的朝陽，一旦沖破地平線，我們這么年輕，便有了蓬勃向上的力量，我們這么年輕冉冉升起，散發耀眼的光，若你決定燦爛，山無遮海無攔。
水稻長得比高梁高，穗子比掃帚還長，人能在稻穗下乘涼，這是袁隆平的“禾下乘涼夢”。他以不到世界 9% 的耕地，養活了全球近 20% 的人口，這位雜交水稻之父”當代神農，用一生詮釋了奮斗的力量。漫漫征程，唯拼搏理想者勝。他向世界證明了“中國完全能解決自己的吃飯問題，中國還能幫世界人民解決吃飯問題。
26個世界冠軍，雙圈大滿貫，奧運會乒乓球衛星第一個，一個個前無古人的奇跡證明著，“六邊形戰士”“馬龍的強大“東京奧運會奪冠后的一句“他贏不了我的父讓多少人濕了眼眶。馬龍作為一名老將：會自己的熱愛和堅持，拼出了屬于他的傳奇，他5歲
莫言曾說過，當你的文才華還撐不起你的野心時你就應該靜下來學習當你的能力駕馭不了你的目標你就應該沉下心來歷練夢想不是浮躁，而是沉淀和積累，只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
不管是馬龍還是袁隆平，都是靠拼搏闖出了屬于自己的一片天地，成功就是需要不斷拼搏，我們總以為天才之所以成功，是因為他們生來就是天才，殊不知，那個在舞臺上閃閃發光的人，他在灰暗的角落遭受過多少寂寞付出了多少無人問津的努力，又忍受了多少回脫胎換骨的自我改變。
飛蛾破繭時，總要靠自己慢慢拼搏沒有其他捷徑，在去往成功的路上就是如此，如果失敗是無拘無束的放縱自己，那么成功就是不惜一代切代價的拼搏。
失去后才知道可貴
高二26班 楊松旭
有些東西從來不會一直陪在我們身邊，但我們往往都沒有珍惜過他們。
很多人不重視自己的健康，有人因貪圖吃喝玩樂，有人迫于生活壓力，甚至有人為了虛榮心而賣腎、賣血，最終都付出了慘痛的代價，如抽煙喝酒會有很大的幾率得癌癥，只有得上了才會無比后悔。
親人，從小，父母或許沒有給予我們富足、無憂無慮的生活，但我們需要的東西一樣也沒少，這輩子我們是兒子是父親，是哥哥或者是弟弟，只有兒子活的最舒服，也只有兒子是我們當的最不稱職的人，父母健在，人生尚有來處；父母離去，人生只剩歸途。我們向來只會對他們一味的索取，卻沒有給過他們滿意的回報，我們看別人的葬禮不會有那么多感同身受，只有真正的親人離去我們才懂那種滋味，失去了之后我們才懂得可貴。
珍惜眼前人，是我們應該做的，人生只有一次，有些東西一旦失去，便再也無法重來，要趁父母還健在時多孝順多照顧他們，因為“父母在人生尚有來處，父母去人生只剩歸途”
職教 藝苑
僅此一次的我們
職教 藝苑
莎士比亞曾經說過：“青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時它早已消逝得無影無蹤。“不知這位戲劇家的概嘆，是在追憶自己的青春還是告誡少開莫要辜負時光？
無奈，越美好的東西越容易消逝，青春，還林早春綠葉上垂落的露珠，被風輕輕揚起的細碎的花瓣，往往就在不經意間化作了昨日塵煙。
重要的東西眼睛是看不見的。就像現在的我們一樣處于人生中的三月，正是充滿活力，朝氣蓬勃的時候。我們有什么不能去嘗試的呢？有夢想，有目標就去做，去拼，去闖，這樣的我們僅此一次。不要等待時間的流水把它上沖洗或生銹，或被腐獨殆盡。 ?
烏托邦中盡是美好，如償所愿，但我們終歸是要走出自己的理想國去面對不得不面對的一些現實，不要害怕！青春就是我們開天辟地的勇氣，做披荊斬棘的武器，不要害怕，不要等到失去了勇敢面對一切的決心的時候再后悔莫及。機會不僅僅是留給有準備的人，也是給懂得珍惜的人，他們珍惜每一次機會，無所畏懼。
查爾斯·狄更斯的《雙城記》說道“這是最好的時代，這是最壞的時代，這是智慧的時代，這是懷疑的時代，這是光明的季節這是黑暗的季節“在這個充滿許許多多的挑戰與機遇的時代，我們應更加學會珍惜，珍惜現在不以利益為目標在我們身邊的一切，父母的包容，老師的教導，同學們的理解....
失去后才知道可貴太蠢了，我們只要學會珍惜，把握當下，就不會嘗到后悔的滋味。
值得我們珍惜的不僅是青春，還有時間，家人，朋友，愛人，健康以及在我們生命中轉瞬即逝的一切。
解讀報告
遠望秋色高處悲歌
“閱罷尤覺'悲愁"鋪天蓋地，無一景不如此，無一語不如此，頓覺無處遁逃之感！“《登高》是唐代詩人杜甫于大歷二年秋天在夔州所作的一首七律。詩人在遲暮之年以蒼勁的筆力，滿目的蒼涼，描繪了空曠寂寥的景致，慨嘆自己艱難苦恨的失意人生。登高遠眺，百感交集，望中所見，激起意中所觸，蕭瑟的秋江景色，引發了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。
全詩用“風急”二字領起，繼而連用幾個極具畫面感的典型意象”哀猿”飛鳥”“落木”等，營造了濃重的悲涼意境。一個"哀"字奠定了全詩的情感基調，秋風猛烈，水瘦山寒，萬物凋零。狂風吹落木葉，發出如泣如訴的呼號聲。從遠處傳來幾聲凄厲的猿鳴，劃破長天，空谷傳響，哀轉久絕。水邊的孤洲，泛著清冷的寒氣，不知歸路的飛鳥，在空中盤旋低徊。這眼前種種畫面都在放大他的孤獨，悲涼意境愈來愈濃。作者人在高樓，看著風吹落葉飄零，草木不再繁茂，而長江奔騰不息。頜聯中的”無邊”不盡"寫出這無窮無盡的萬物更替使詩人倍感渺小，四季變化的樹木和從未停止的江水，壯志未酬之苦，老病孤愁之哀，齊聚進發。盡管如此，作者眼中的長江奔涌依舊，實在是雄渾壯闊的畫面，意境闊大。也是作者悲不壓壯的體現。
詩人于不動聲色的景物中傳遞靈魂深處的蒼涼與悲苦?！盁o邊”不盡“這縱橫交錯的描寫，廣闊的場景和物象的遍及，讀者仿佛看到了置身于這茫茫宇宙，海海人間的詩人無助的眼神。蕭蕭”滾滾"極具動態感、畫面感，那是時光如急風卷起，江流洶涌般的無情流逝，是世間物換星移幾度秋的不停輪轉。落木旁、長江邊，秋葉飄落，詩人子然一身站立于高臺之上，感嘆世事一場大夢，人生幾度秋涼，一股莫名感傷涌上心頭，也是這樣的孤苦無依為尾聯寫“繁霜鬢“做了充足的鋪墊。
高樓目斷流水意，蕭蕭黃葉送寒聲?！叭f里”"百年”與”無邊”"不盡"遙相呼應，詩人的羈旅之愁與孤獨之感，就像落葉和江水一樣，落不盡，遣不散，使得情與景完美交融。一"悲"一"獨”，畫龍點睛，呼應了首聯中的“哀”?！俺Ｗ骺?quot;中的“常“更是詩人半生羈旅漂泊的體現，呼應了前文中的”萬里”，漂泊在外的游子與家鄉遙隔萬里。因此，悲秋的意蘊不僅僅是對自然界秋景的感受，更是包含了身世之悲、家國之憂的豐富內涵?；叵肫鹕倌陼r的通曉五經，廢寢忘食，青年時的信心滿滿，壯心不已，中年時的憂國憂民，屢屢受挫，再對照如今“艱難苦難“和“潦倒"的破布麻衣，風燭殘年。十幾年的漂泊生活一—蜀地八九年，夔州兩三載，飄飄何所似，天地一沙鷗。試問有誰淡然處之？五十六年的時光里，歲月如一把無情刻刀在他的臉上雕刻下滄海桑田；往事如酒，在他的心上傾灑人生五味。他登上高臺，遠望長江，鬢發已如繁星，遲暮之感倍增，還有多少個秋天可以登高望遠呢？逝者如斯夫，不舍晝夜。他已由志氣凜然的青絲少年變為垂垂老矣的須發老者，不僅有歲月的雕琢，更有人生苦痛的錘煉。
尾聯中的艱難和潦倒是詩人饑寒交困的生活之苦和無法釋懷的國難家愁。金戈鐵馬，國難當頭，百姓流離，親友離散。戰爭給詩人帶來無盡痛苦，“艱難”一詞體現他憂心國運，憂心民生。想要借酒消愁，但奈何"新停濁酒杯"，作者提起酒壺，本想大醉一場，可因心中的愁情太深，濁酒無法下咽，出現哽噎感。悲愁無從化解，借酒消愁而不得，所有悲涼都要清醒承受，引壺殤而無法自酌，有的只是世事滄桑與無盡悲涼，有的是艱難苦恨與家國憂思。
詩人晚年，漂泊十一載，無論到何等境地，他的心里始終關懷著國家命運和人民安危。我們可以想象，一位五十六歲的老人，在瑟瑟寒風里感慨的艱難苦恨和潦倒有多少是為他自己？那急風"和”哀猿“營造的悲涼是否寒了他愛國憂民的赤子之心？
滿腔愁緒積聚心底，發酵成一曲幽遠的悲歌，響徹山谷。
《蘭亭集序》是一篇序文，是寫在詩文前的文字。古人集會時，常常一同賦詩，詩成之后推一個人做序。東晉穆帝永和九年，王羲之與謝安、孫綽等四十一位軍政高官，在山陰蘭亭“修"會上各人做詩，王羲之為他們的詩寫了序文手稿。此文記敘蘭亭周圍山水之美和聚會的歡樂之情，抒發作者對于生死無常的感慨，借助序言談論生死非同一般。對于生命的短暫，王羲之感概”死生亦大矣“其立意深遠，從一個特別的方面表現了東晉士大夫文人的生活情趣、思想修養和精神狀態。下面我將從三方面淺談我對《蘭亭集序》一文的解讀：
一、文章脈絡與情感線索
這篇文章以蘭亭集會的慶祝活動開始，并寫了與會者的感受。：修事也“描述了集會原因，“群賢畢至，少長咸集“是對參與者進行介紹，“畢”咸”寫出了名士賢才濟濟一堂的場景，并繼續寫關于蘭亭的優美環境。他先寫遠處的“崇山峻嶺，茂林修竹"；再寫附近的“清流激湍”；隨后寫到：“映帶左右”此外用“天朗氣清，惠風和暢“等語句加上對周遭環境的描寫，一切景語皆情語，用描寫環境映襯氛圍，從細節上向讀者展示了這次名人與智者聚會的喜悅與熱情。
王羲之看著山水之景，從眼前的情景中認識到宇宙的無限，發現自然界萬物生生不息的原理，哀嘆生命短暫，盛事不常發生。如上所述，樂”一詞引起了許多感情。首先，兩個＂或”討論了“人之相與，俯仰一世“兩種不同的具體表現。然后他指出，這兩種表現形式雖然不同，但有著相同的情緒。換句話說，”當其欣于所遇＂之時，都會表現的“快自足”，但“不知老之將至”。這種感覺指向了集會的喜悅，并從側面突出了樂而忘悲的思想狀況，其可以通過集會的主要文本：游目騁懷，足以極視聽之娛”來得知。然后對”欣于其所遇“的喜悅導致了“情隨事遷”的悲傷，寫下了樂而生憂的悲傷，并發出了＂修短隨化，終期于盡“的嘆息。最后，引用孔子的一句話“死生亦大矣“總結整段話，表達作者心中的”痛苦”。
最后一段解釋了作序的原因，這篇文章是承接“死生亦大矣“的論點，之后從親身感受進行討論，發現“昔人興感之由“余自己的興感之由相同，因此就有“未嘗不臨文嗟悼“的感慨，并且說不清其中的原因。緊接著又對前人的觀點進行了批評，“一死生“其實是不真切的，“齊彭殤”也只是妄造的謊言，從這里我們可以發現王羲之務實求真的人生志愿，并寄托“后之覽者”有感于斯文”，并希冀于后世讀者，達到警醒后世讀者的目的。
二、語言特色與風格
本篇文章語言玲瓏剔透，朗朗上口，這是古代文的經典，其中上下句對仗整齊，句子之間是互相排比，例如“群賢畢至，少長咸集"”仰觀宇宙之大，俯察品類之盛"”或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外“等句子，都是兩兩相對、音韻和諧、語言清新的佳句，并且是極其富有表現力。
（一）生動、準確的詞語
“又有清流激湍，映帶左右?！熬渲小扒濉皩懗隽酥車那宄?，而“激”一詞表示水的激越奔流，其中動靜相混合。“映帶”則描繪了遠處水景的具體情態?！耙挥x一詠“在這四個字，寫蘭花集會的兩項主要活動：品酒和賦詩，簡潔的話卻將眾人的形態描繪的栩栩如生，特別是兩個＂一“字，突出了與會者高興的神態。
（二）工整、華麗的對偶
在文本的多個部分使用對偶增加了文章的形式美，使形式和內容相輔相成?！叭嘿t畢至，少長咸集?！皟蓚€四字短語，第一個強調參與者的高素質，第二個強調參與者來源的多樣性，并且易于閱讀?！把鲇^宇宙之大，俯察品類之盛。“前面一句主要從宇宙層面進行敘述，表現出了作者的飛揚思緒；后面一句，從大地萬物的角度進行敘述，表現出了萬物生機蠱然的情景。情感和形式的美達到了高度的統一。
（三）驪對仗、散結合
“夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣?！霸谶@一個句字中，句子形式靈活，如兩個“或＂就表現出了輕快的節奏和音樂的美；另一些則是散句，其由于長短不一，參差不齊卻可以看出精致之美。
三、中心思想與哲理蘊意
（一）對良辰美景的惋惜
面對這樣一個美好的時刻，一群雅興的智者，”引以為流觴曲水，列坐其次""一觴一詠，亦足以暢敘幽情”。飲酒賦詩是高興之事，詩歌是用來表達好心情。在大自然的懷抱中，游目騁懷，景色非常宜人，從而陶醉在自然美中，以此釋放情感。但在這種愉悅的頂峰，作者意識到時間已經過去，青春已經不復存在，并且意識到“老之將至”，從而轉喜為悲。一悲時光流逝，情緒會隨著事物的變化而變化，心境也會隨著境遇的變化而變化。二悲時光易逝，像水一樣無論有多少美好的時刻都只是過眼云煙，這讓人不得不感慨萬千；三悲人的壽命長短，人的壽命并不會被人的意志所改變，而是都以死亡告終。
（二）＂死生亦大矣＂內涵
生活中的美好事物是如此珍貴，我們應該珍惜生活中的一切美好事物。“悟言一室”的真誠友誼，與“天朗氣清，惠風和暢”的絕佳風景。珍惜生命最重要的是在自己的人工中做一些有意義的事情，使自己的生活過的有品位、有質量。對于今天的讀者來說，這仍然是一個警告。作者的“死生亦大矣“也提到了魏晉對生命的形而上學的態度，即＂一死生，齊彭殤”，這才是真正的魏晉風流。不能體會死亡的意義，就找不到生的價值。正因為死亡是無法逃脫，所以它的對立面生，就顯得異常寶貴。為什么不去享受當下的良辰美景，為什么不享受清風、明月、高山、流水等美麗事物。因此，作者認為對生命價值的追求比淚喪的文人的感嘆更重要，后者常常對生命的短暫和無常發出順從和消極的感嘆。雖然作者也對自己生命的短暫感到遺憾，但他并不是消極的。
（三）"死生亦大矣＂的喚醒作用
作者的體驗和古人的感受是相似的，并且是大同小異的?！拔磭L不臨文嗟悼，不能喻之與懷“這表達了每個人都留下了表達自己感受和想法的文章。事實上，古往今來都是一樣的，這在“后之視今，亦猶今之視昔“可以得到體現。“死生亦大矣“的感慨如洪鐘大呂變成了穿越時間長河的一聲嘆息，讓我們感動，并且讓我們再次陷入的對生命的思考。生命的長度不是主觀決定的，而是取決于自然的創造，人類永遠無法逃脫死亡，也無法停止思考生命的意義。
國家級課程思政示范課《溝通的力量》
課程簡介
《溝通的力量》課程聚焦工科人才溝通能力培養，結合國家一流線上課程《管理溝通》和國家精品視頻公開課《溝通的力量》，開展線上線下混合式教學。課程從管理學視角出發，講授科學的溝通理論和實踐方法，以期為團隊有效管理提供支撐。
教學方法
■案例教學法授課教師運用多元化思想政治教育案例，引導學生思考溝通能力在職業發展中的意義與作用。
■互動教學法為了培養學生的辯證思維，授課教師結合實際問題，以體驗式教學引導學生深入思考有效溝通在組織內部的價值和效用。
■協作學習法課程結束后，授課教師要求學生以小組為單位制作"溝通"主題原創微電影，旨在鍛煉學生協作能力，讓學生在團隊協作中，深刻領會"溝通"的難點和重點。
■角色扮演法課程將情景模擬融入教學，讓學生扮演不同角色，學習職業規范，親身體驗與不同對象的溝通差異。
■鼓勵深度學習教師針對課程要點，每周為學生推薦3篇SSCI國際期刊論文和2篇具有影響力的中文核心期刊論文，通過慕課平臺公告和微信公號"溝通的力量"進行發布，并組織線上討論。
教學示例
第一部分
互動分析與問題導入。
第二部分基于馬克思主義關于人的全面發展學說，向學生講授人的本質即"一切社會關系的總和”，并引導學生思考人的發展與社會發展的辯證關系。
第三部分闡述溝通科學的理論定義和基本內容。采用互動教學的方式，以學生為主角，開展情景學習并進行教學分析，進而提高學生對溝通與社會現實關聯的理解和掌握。
第四部分以視頻、圖片等不同形式呈現典型案例，引發同學們深度思考感情與溝通之間的內在機理和科學效用。最后，通過不斷設置疑問引出課程要點一一溝通的需求理論。
第五部分請同學分享組織生活的各種體會，以體驗式學習，闡釋人際溝通和管理溝通的區別、管理溝通的必要性，從而引發學生辯證思考，培養批判性思維。
第六部分闡述溝通科學等理論定義和基本內容，通過行動學習提升學生對溝通與社會現實之間內在邏輯的理解，采用互動教學的方式，以學生為主角，開展情景學習并進行教學分析。
《流體傳動及控制基礎》
授課教師：彭熙偉、王向周、劉新剛、王濤、李金倉、鄭戌華、李怡然開課學院：自動化學院
課程簡介
《流體傳動及控制基礎》課程針對國家級一流本科專業——自動化專業"價值塑造、知識傳授與能力培養的人才培養要求，構建了以工程應用為主線、以學生為中心、以成果為導向的課堂行動模式。通過啟發式、微翻轉、直觀式等教學方式，引導學生積極主動參與課堂教學。
教學設計
本課程圍繞立德樹人根本任務，構建價值、情感、知識、能力"四位一體課程思政新模式，從黨史、校史、學科專業史中挖掘紅色資源，培養學生科學精神以及運用馬克思主義觀點方法認識問題、分析問題和解決問題的能力。
課程通過深度挖掘思政元素，精心設計教學方案，不斷提升思想引領能力。
教學示例
示例一：講好北理"紅色故事”
《流體傳動及控制基礎》課程歷史可追溯到1953年學校建設自動控制與遠距離操縱專業之初。當時，為滿足國家特殊領域科技人才培養的需要，學校開設了自動控制與遠距離操縱專業，是新中國最早開展液壓傳動與控制教學和科研的高校之一，為航空航天、艦船等產品研制做出了積極貢獻。課程通過講述專業發展史，增強學生的榮譽感和自豪感。
講好北理"紅色故事”
■示例二：大國重器
聚焦服務國家重大戰略需求打造大國重器，課程結合液壓傳動與控制技術應用，以北理工教師參研的"神州第一挖"徐工700噸液壓挖掘機、 "110 噸無人駕駛電動輪礦車"等系列產品為例，講述北理工人攻堅克難，服務國家發展建設的奮斗故事。從被"卡脖子"到全球領先，這些大國重器無不凝結著"大國工匠"的敬業、精益自主、創新精神，課程通過一個個故事講述，教育引導學生要立鴻鴿志、做奮斗者，培養學生奮斗精神，激發學生家國情懷。
講好北理“奮斗故事”
■示例三：航天精神
一代代航天人銳意創新，攻堅克難，團結協作，無私奉獻，用智慧與汗水鑄就了"長征五號運載火箭"等一座座豐碑，積淀了深厚博大的航天精神。課程將這些"大國工匠"精神、航天精神植根于學生的血液里，激勵學生樹立遠大志向、自力更生、自主創新，激發學生科技報國的家國情懷和使命擔當。
講好航天精神
■示例四：液壓油選擇和使用維護
關注社會熱點，充分考慮專業知識契合度，遂選節能、環保、可持續發展或健康、安全、經濟等緊貼社會熱點的教學素材與案例，教育引導學生要心懷"國之大者理想，把個人追求同國家發展、民族復興結合起來，與祖國共命運、與時代同進步，以青春之我建設青春之國家。緊貼社會熱點
三、《工程倫理》
授課教師：薛慶、王嶺雪、姚小蘭、趙雪、孔令琴、常帥、徐遠清、鄭軍開課學院：機械與車輛學院課程簡介
《工程倫理》課程面向工科專業學位研究生開展，共有16學時。該課程旨在培養學生工程倫理意識，讓學生在掌握工程倫理相關概念、理論及基本規范的基礎上，提高工程倫理決策能力和在工程實踐中解決復雜倫理問題的能力。
課程基本內容
課程內容主要涵蓋三個方向：工程和倫理的概念、工程實踐中的倫理問題、處理工程倫理問題的基本原則。課程從責任倫理與倫理責任、利益分配與公正、環境倫理與環境正義三個方面探討工程實踐面對的共性問題。課程重點探討工程師的職業倫理。
課程思政設計■課程思政整體方案
《工程倫理》課程思政建設方向是正德明理、精工致遠、思政引領、師生聯動的生態化教學，即在創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念下，以德為先將創新工程教育融入倫理教育，建設多學科領域交叉融合共享機制，探索并實施思政融通的工程倫理教學策略，打造有北理工特色的綠色、開放、共享的教學范式。
生態化教學
■課程思政教學方法工程倫理課程具有"尋紅色歷史、立家國情懷"立師德師風、促價值養成"看校友榜樣、激報國壯志"聞時事熱點、明是非真理"四大特色版塊。團隊教師深入挖掘思政元素，收集數十個思政案例形成思政元素設計表，講校友故事、學生創業故事、北理工服務國家重大戰略取得科技進步故事，突顯科技強國、工匠精神、家國情懷和民族自信。
■課程思政教學示例：工程倫理課辯論賽
結課時在各教學班進行工程倫理辯論賽。通過對辯題的剖析，學生從不同角度深入理解工程倫理的基本概念、原理、準則、道德價值尺度、公眾安全義務、社會責任等要素，提升道德意識，培養道德情感，規范道德行為。
重慶工業職業技術學院診改實踐
以教學診改常態化助推學校“雙高建設重慶工業職業技術學院
背景
重慶工業職業技術學院是由重慶市人民政府舉辦的全日制公辦普通高等院校，2006年獲批首批28所國家示范性高職院校建設單位，2019年獲批中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位（B檔）。學校2017年成為重慶市高職院校診改試點單位，2020年完成首輪教學診改工作并通過專家組復核，2021年進入常態化診改。近年來，學校常態化診改助力"雙高計劃"高質量建設，實現了治理水平、人才培養、質量保證等多領域全方位的跨越式提升，取得了明顯成效。
做法
聚焦“兩鏈”打造，強化“233”頂層設計
學校在充分調研、系統剖析的基礎上，結合成渝雙城經濟圈高質量發展需要，高標準制定了學校"十四五"發展規劃，形成 "1+9+11" 的"十四五"規劃體系。以群建院，調整機構，設置了黨政管理機構15個，教學科研機構16個，其中二級學院11個。在此基礎上學校建立完善的目標鏈和標準鏈，包含學校層面6個診改要素54個質控點、專業層面6個維度34個質控點、課程層面8個維度48個質量點、教師層面4個維度138個質控點、學生層面5個診改要素的16個質控點；完善學校-學院－專業"三級治理體系，大力推動績效目標量化考核與自我診改相融合，形成了“事前－事中-事后”一體化的督查機制。
聚焦專業發展，構建專業“386”質保體系
學校根據"產業鏈－專業群-人才鏈"的思路構建國家、市級、校級重點3層并進的專業建設體系，形成以模具設計與制造、汽車檢測與維修技術兩個國家"雙高"專業群為引領，帶動8個高水平特色專業群發展的 2+8^{\prime} 專業群結構布局。按照國家、市級、校級層次制定專業建設標準，形成專業建設目標鏈和標準鏈。圍繞目標鏈、標準鏈，形成了專業成面6個維度34個質控點的專業質保體系。
聚焦課程建設，構建課程“383”質保體系
課程建設突出能力為本，重點推行項目化、進階式、模塊化教學。學校出臺《在線課程建設與應用管理辦法》《教學督導工作實施辦法》等文件，按照課程規劃方案，分類制定國家、市級、校級3個層次的課程目標和標準，及時將新技術、新工藝、新規范納入目標標準，按學年進行動態調整。圍繞目標鏈和標準鏈，通過”一頁紙"工程采集狀態數據，從課程團隊等8個維度48個質量監控點開展課程診斷與改進。課程成面突出"能力標準"編寫優質教材，聚焦"課程思政"做好有機融入，深化"校企合作"凸顯產業元素，立足"彈性學習"開發新型態教材。全校800余門課程制定了建設方案、年度計劃和建設標準，采用藍墨云班課、智慧職教等平臺，開展線上線下混合式教學，形成數字資源共計54512個，達2433GB。實施課堂教學質量線上線下跟蹤，建立3級督導機制，對采集到的數據進行統計分析和監測預警。
聚焦教師能力提升，構建教師發展“654”質保體系
學校根據師資隊伍建設專項規劃，錨定高水平雙師型教師隊伍建設總目標，制定教師準入標準、師德標準、培養與培訓標準、職稱普升標準、激勵標準和考核與評價標準，形成上下貫通的6級目標鏈和標準鏈，并逐層有效傳遞至教師個人。以教師"引進－培養－成長-發展"職業發展規律，實施5級分類管理、團隊培育，通過依托質量管理和人事系統兩個平臺，開展過程考核、年度考核、聘期考核3項考核任務，通過制訂個人發展規劃，從師德師風、教育教學、教科研研和教師發展4個維度138個質控點進行預警。
圖4學校教師層面質量改進螺旋示意圖
聚焦學生成長，構建五育并舉育人“35N”質保體系
學校創新"三為育人"理念，引導學生踏實為人、用心為事、積極為業。制定《學生全面發展診改實施方案》，按照"樹立一個職業理想、學好一門職業知識、練好一種職業技能、涵養一種藝術品質、熱愛一項體育運動"五個方面建立涵蓋5個診改要素16個質控點的學生成長質量監測指標體系，構建起學生全面發展質量保證體系，先后出臺《學生綜合素質考評辦法》《學生獎學金評定辦法》等過程性管理制度34個，構建了 "1+9+N"~ 五育并舉"育人質保體系，有效開展學生診改工作。
聚焦智慧賦能，實現教學水平“三化”質保體系
近三年投資4000余萬元，建成"萬兆骨干、千兆終端"WIFI全覆蓋，出口帶寬達20.15GB，存儲容量達217.6TB的智能化校園網絡；基本建成"大人事”"大學工""大教學"及"一站式"網上服務大廳等智慧服務平臺；建成專業教學資源庫2個，核心課程45門，資源總數達17427個資源；搭建了藍墨云、智慧職教云等教學平臺，全面支持教師備課、上課、交互、輔導、作業、考試、評價、教學改進、學習分析；實現了學校、專業、課程、教師、學生五個層面教學方式數字化、數據采集無感化、實時預警智能化。
聚焦質量文化，形成內部質量保證體系診改機制
通過診改工作強化質量文化建設的頂層設計，發揮引擎驅動作用，從制度、環境、行為三個維度構建了學校質量文化體系。一是完善診改質量管理制度。出臺績效考核方案，大力推動績效考核與自我診改相融合，動態找出影響質量的薄弱環節，持續反饋和評價教學工作，形成質量保證內在動力機制和激勵機制，引導學校各級辦學主體真正把"事事有人管，全程有人管，人人都是管理者"的全面管理理念落到實處。二是培育診改質量文化理念。將質量文化與學校文化有機融合，厚植文化基礎，促進教師專業發展，促進學生成長成才，打造人人出彩的良好氛圍。不斷增強師生滿意度、獲得感，形成學校自身的"免疫與修復"保障系統。三是加強五縱五橫外部協同行為。建立"縱向五系統、橫向五層面、一支撐平臺"網絡化覆蓋。充分調動全校教職員工、在校學生的工作積極性參與診改工作，實現人人參與、全過程參與的目標，推動診改工作常態化。
成效
通過診改，學校教育教學管理信息化水平明顯提高，學校自我保障意識逐步增強，治理能力建設不斷提高。實踐表明，教學診改助推學校高質量發展的積極作用充分顯現。
治理水平和能力得到有效提升
獲得全國黃炎培職業教育優秀校長獎1個，連續五年獲評全市優秀領導班子，全市高職院?？冃繕丝己藘炐?次，全市工會系統先進1個，公開出版管理服務標準1套。獲全國職業院校學生管理50強、全國職業院校教學管理50強等6個50強稱號，為學校"雙高建設打下堅實基礎"專業群結構和布局不斷優化，按照建設"雙高建設”的總要求，聚焦汽車產業、智能制造裝備、關鍵基礎件產業集群等高端產業和產業高端，構建了以裝備制造為主體，電子與信息和財經商貿為兩翼，交通運輸、生物與化工、土木建筑、文化藝術等為聯動的"一體兩翼多聯動"專業發展體系。建成了模具設計與制造、汽車檢測與維修技術兩個國家級高水平專業群，軟件技術、廣告藝術設計等4個市級專業群和物聯網應用技術、大數據與會計等8個校級專業群，形成"因裝備制造而建、隨區域經濟而興、為產業升級而強"的 "2+4+8" 高水平專業集群。全國職業院校技能大賽教師教學能力比賽獲獎5個；國職業院校技能大賽獲獎25個，市級197個，國家一類技能競賽獲獎23個；創新創業類競賽獲獎152個，其中國家級獎項13個。
課程建設取得新突破
新增國家規劃教材7本、國家教材獎2項、開發新形態教材150本；新增市級精品在線開放課程9門，獲市級一流課程認定10門；獲重慶市教學成果獎4個，其中特等獎2個；獲得 \upharpoonright 試點證書38個，涵蓋專業39個，學生規模3632人。2021年入選教育部職業教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目1項；完成中外合作辦學項目4個，開發國際化專業教學標準2項、課程標準4項，引進國際通行證書1個，建設魯班工坊2個，開展境外人員境內培訓66人次，境外培訓559余人次，教師交流101人，學生交流201人，開發國際課程96門，招收并培養來華留學生177人。
師資結構得到明顯優化
建成國家級職業教育教師教學創新團隊2項、國家級"雙師型"教師培養培訓基地2項。獲得全國優秀教師1人、全國"最美教師"1人、全國技術能手8人、國務院特殊津貼1人、國家級技能大師工作室2個。入選市級人才計劃5人、教育部導師資源庫技術技能大師2人；柔性引進院士工作團隊1個。"雙師型"教師占比高達 92% ，引進100余名優秀博士加盟，博士占專任教師比接近 15% ，218名企業能工巧匠到校兼課，校企互派重慶市"雙干雙師"交流計劃10人。
學校育人功能顯著增強
以"學生為中心"，實施體育固本行動。開展"體育基本運動技能 ^+ 體育專項運動技能 ^+ 體育俱樂部”
的教學模式，開展多種校內外體育活動、運動技能教育，養成健康生活習慣。建設新型體育第二課堂，促進課內外一體化，深入開展中華傳統體育項目，營造校園體育文化氛圍，組織學生積極參加各類傳統體育項目比賽，弘揚中華優秀傳統文化。以美為魂，傳承中華文化。將美育通識課、公共藝術課、專業審美課及社團實踐活動等納入學校人才培養方案和學分管理；加強學校美育教材建設，編寫了校本美育教材3本；持續開展高雅藝術進校園等精品活動，加強高雅校園文化環境營造，以美感人，以景育人。深化"三勞共育、三階遞進、五位一體"的勞動教育模式。協同推日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三種類型的勞動教育。
質量文化初步形成
學校質量文化建設成效顯著，全校教職工理解診改理念，落實于自覺行動，形成人人重質量、爭先進、博出彩的良好內部質量文化氛圍。質量文化已融入于學校精神文化中，即"工成于思，業精于勤”
體現在制度文化上，即各類績效與激勵管理制度制訂、出臺、完善和推進落實過程中；體現在行為文化上，即面向師生開展的各級各類學習教育、主題活動、技能競賽等。教職員工的質量意識明顯提升"全員化、全過程化、常態化的質量文化氛圍日益濃郁。
存在困難
一是對診改工作的認識不夠深刻不夠全面，各質量主體推進診改工作存在不平衡現象，質量文化還未全面形成。二是部分質控點量化的科學性需進一步加強。三是個別過程性數據缺失。
改進建議
一是進一步優化考核指標體系，組織相關人員深化對管理理論、方式、手段、工具的培訓學習；二是完善部門和職工考核辦法和績效分配辦法，加強過程性考核，進一步梳理和完善診改相關制度，形成人人愛診改的質量文化；三是加快推進業務系統的優化與應用。
赤峰信息職業技術學校志愿者團隊活動創建文明城，少年我先行
經學校與校團委協商決定，開展為基層防疫人員送“溫暖服務”的志愿者活動。在周六和周日假期期間，張文武主任先在家煮好姜湯，并準備好口罩、酒精濕巾等物品，隨后前往學生與教師居住的周邊區域，為基層防疫人員送上一杯暖心的姜湯，同時給予他們安全方面的提醒。
高二賀日龍老師帶領學生前往小區空巢老人的家中，送去了關心。
與此同時賀日龍老師以小區為服務中心，給周圍的環衛工人送去關心。
與此同時賀日龍老師以小區為服務中心，給周圍的環衛工人送去關心。
高一9班班主任李哲帶領 7 名同學學習并幫助環衛工人撿拾綠化帶塑料薄膜，表達自己對環衛工人的敬意！
讓青春在新時代綻放絢麗之花
共青團中央書記處理論學習中心組
習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明”，號召"廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花”。全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興需要廣大青年的參與和奉獻。新征程上，廣大青年成長發展前景廣闊、大有可為。要引導廣大青年深刻領悟兩個確立"的決定性意義，增強"四個意識”、堅定"四個自信"、做到“兩個維護”，堅定信念跟黨走，勇做奮進者、開拓者、奉獻者，用青春的智慧和汗水打拼出一個更加美好的中國！
一、用黨和人民事業發展的輝煌成就激勵青年自信自立
中國共產黨成立一百多年來，團結帶領中國人民進行艱苦卓絕的奮斗，取得了舉世矚目的成就，尤其是新時代十年的偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史上具有里程碑意義。這些巨大成就，對于更好激發廣大青年對黨的信賴、對中國特色社會主義的信念和對中華民族偉大復興的信心，是最生動鮮活的教材。
從一百多年來黨領導人民取得的巨大成就中堅定"四個自信”。一百多年來，我們黨團結帶領人民為實現民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而不懈奮斗，開辟了實現中華民族偉大復興的正確道路。中國僅
用幾十年時間就走完發達國家幾百年走過的工業化歷程，創造了經濟快速發展和社會長期穩定兩大奇跡中國日益走近世界舞臺中央，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，我們距離實現中華民族偉大復興的目標從未如此之近，實現中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。要引導青年深刻認識，中國人民和中華民族從近代以后的深重苦難走向偉大復興的光明前景，從來就沒有教科書，更沒有現成答案深刻認識黨的百年奮斗成功道路是黨領導人民獨立自主探索開辟出來的，馬克思主義的中國篇章是中國共產黨人依靠自身力量實踐出來的，中國的問題必須由中國人自己來解答；深刻認識必須堅持對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以更加積極的歷史擔當和創造精神為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。
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從新時代十年的偉大變革中深刻領悟"兩個確立"的決定性意義。新時代十年，以習近平同志為核心的黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想，團結帶領人民經受住了來自政治、經濟、意識形態、自然界等方面的風險挑戰考驗，黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革，推動我國邁上全面建設社會主義現代化國家新征程。要引導青年深刻認識黨確立習近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位，反映了全黨全軍全國各族人民共同心愿，對新時代黨和國家事業發展、對推進中華民族偉大復興歷史進程具有決定性意義；深刻認識"兩個確立"是黨在新時代取得的重大政治成果，是推動黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革的決定性因素，是戰勝一切艱難險阻、應對一切不確定性的最大確定性、最大底氣、最大保證；深刻認識有習近平總書記掌舵領航，有習近平新時代中國特色社會主義思想科學指引，黨和國家事業必將鑄就更大輝煌，新時代青年必將擁有更加美好的前景。
在親身奮斗實踐中增強做中國人的志氣骨氣底氣。百年偉業是黨領導包括廣大青年在內的全體人民創造出來的，新時代十年的成就凝聚著青年的奮斗和奉獻。進入新時代，廣大青年積極響應黨的號召，在經濟建設主戰場奮力拼搏，在脫貧攻堅第一線摸爬滾打，在科技攻關最前沿努力攀登，在搶險救災最險處沖鋒陷陣，在疫情防控危急時披甲出征，在奧運競技賽場上奮勇爭先，在保衛祖國哨位上威武守護，在黨和人民最需要的時刻沖得出來、頂得上去，展現出自信自強、剛健有為的精神風貌?！扒宄旱膼郏粸橹袊薄ⅰ罢堻h放心，強國有我”，成為新時代中國青年發自內心的最強音。廣大青年胸懷遠大理想，自覺擔當重任，深入基層一線，為黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革貢獻了青春、建立了功勛。要引導青年深刻認識只要始終與黨同心、跟黨奮斗，中華民族偉大復興的中國夢就一定能在自己的親身實踐中變為現實；鼓勵青年積極投身人民群眾的壯闊實踐，在民族復興征程上勇當先鋒、傾情奉獻。
二、用全面建設社會主義現代化國家的宏偉藍圖引領青年建功新時代
黨的二十大報告描繪了全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，為新時代新征程黨和國家事業發展、實現第二個百年奮斗目標指明了前進方向、確立了行動指南。宏偉藍圖已經繪就，青春奮斗正當其時。廣大青年要勇擔重任，努力拼搏，奮進新征程，建功新時代。
全面建設社會主義現代化國家為新時代青年成長成才提供前所未有的歷史機遇。黨的二十大報告指出，全面建成社會主義現代化強國，總的戰略安排是分兩步走：從2020年到2035年基本實現社會主義現代化；
從2035年到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。這一戰略安排的時間跨度恰逢新時代青年成長發展階段，新時代青年成長成才、成就事業的過程，與國家發展進步、實現中華民族偉大復興的歷史進程高度契合。國家發展、社會進步，為青年成長成才提供了前所未有的歷史機遇；廣大青年向著夢想不斷努力，是實現國家和民族奮斗目標不可或缺的力量。
中國式現代化為新時代青年施展才華提供廣闊舞臺。黨的二十大概括了中國式現代化的中國特色和本質要求。中國式現代化是一項偉大而艱巨的事業，需要廣大青年守正創新、厲奮發。教育強國、科技強國、人才強國、文化強國、體育強國、健康中國等一系列戰略的實施，需要青年大顯身手；發展全過程人民民主需要青年實踐開拓；實現全體人民共同富裕，需要青年奮力打拼；實現物質文明和精神文明協調發展，需要青年創新創造；促進人與自然和諧共生，需要青年持續努力；推動構建人類命運共同體，創造人類文明新形態，需要青年胸懷天下。以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，為青年施展才華、競展風采提供了廣闊舞臺，廣大青年必將大有可為，也必將大有作為。
立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打
鼓就能實現的，也絕不是一馬平川、朝夕之間就能達到的。實現中華民族偉大復興是一個宏大而艱巨的接力過程，需要一代又一代人的接續奮斗。為了這一事業，無數先輩路藍縷、披荊斬棘。現在，歷史的接力棒已經交到新時代青年手上。新時代青年惟有理想，才能執著奮進；惟敢擔當，才能攻堅克難；惟能吃苦，才能不懼艱辛；惟肯奮斗，才能善作善成。早在1939年，毛澤東同志就深刻指出：“中國的青年運動有很好的革命傳統，這個傳統就是永久奮斗。我們共產黨是繼承這個傳統的，現在傳下來了，以后更要繼續傳下去?！傲暯娇倳浄磸蛷娬{，中國青年永久奮斗的好傳統一點都不能丟”新時代新征程必然會有艱巨繁重的任務，必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪，尤其需要發揚艱苦奮斗精神。新時代中國青年必須有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，才能堪當民族復興重任。
三、把青年工作作為戰略性工作抓緊抓好
習近平總書記多次指出，"中國共產黨立志于中華民族干秋偉業，必須始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年，用極大力量做好青年工作”，“過去、現在、將來青年工作都是黨的工作中一項戰略性工作"。在黨的二十大報告中，總書記再次強調"全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓。青年工作涉及青年思想道德、教育、健康、婚戀、就業創業、文化、社會融入與社會參與、權益保護、預防犯罪、社會保障等方方面面，如果這些工作做得好，不僅能促進青年健康成長發展，也有利于黨的事業薪火相傳和中華民族永續發展。把青年一代培養造就成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是事關黨和國家前途命運的重大戰略任務，是全黨的共同政治責任。必須站在黨和國家事業后繼有人、薪火相傳的高度，把青年工作放在戰略層面抓緊抓好，更好把青年團結起來、組織起來、動員起來。
做青年朋友的知心人。新時代青年思想活躍、思維敏捷，接受新生事物快，主體意識、參與意識強，對實現人生發展、對推動國家富強和民族復興有著強烈渴望。同時，他們也面臨各種社會思潮的現實影響，不可避免會遇到思想困惑。要尊重青年成長規律，尊重青年天性，照顧青年特點，經常到青年中去，同青年零距離接觸、面對面交流，成為青年愿意講真話、交真心、訴真情的知心朋友。
做青年工作的熱心人。青年處于人生道路的起步階段，在學習、工作、生活等方面往往會遇到各種困難和苦惱，需要黨和政府以及社會方方面面及時伸出援手。要關注青年的急難愁盼，幫助他們解決好在畢業求職、創新創業、社會融入、婚戀交友、老人贍養、子女教育等方面的操心事、煩心事，努力為青年創造良好發展條件，讓他們感受到關愛就在身邊、關懷就在眼前。
做青年群眾的引路人。青年要順利成長成才，就像幼苗需要精心培育，需要為其培土、澆水、施肥、打藥、整枝。要堅持關心厚愛和嚴格要求相統一、尊重規律和積極引領相統一，既理解他們的所思所想，為他們馳騁思想打開浩瀚天空，也積極教育引導，鼓勵他們勇做新時代的弄潮兒，自覺聽從黨和人民召喚，胸懷“國之大者”，擔當使命任務，到新時代新天地中去施展抱負、建功立業，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花！
敬愛的老師們、同學們：
大家下午好！我是高二4班的劉榮洋。今天我能作為一名新團員的代表來談談自己的感受，我感到萬分榮幸。
站在這個光榮的地方，我的心情無比激動。迎著新世紀的朝陽，我們已由一名朝氣蓬勃的少先隊員成長為一名光榮的共青團員！
我一直期望自己能成為一名共青團員。今天，這個愿望終于實現了，我很高興，也很激動。中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。然而我又在思考，成為共青團員后應該做些什么？
回顧小學，還記得我第一次戴上紅領巾時，它成了鞭策我的動力，戴著它我流下了許多淚水與汗水。而每個人的追求總是不斷在變化，我此刻又該為胸前閃耀的團徽做些什么呢？我們入了團，并不意味著我們追求的結束，而是在我們人生的道路上樹立了更高更新的目標！我代表所有新團員在此保證，我們以后一定會以身作則，在同學們面前起到表率作用，也在今后的班級工作，團組織布置的工作上努力做好，和同學們一齊努力，做出成績。也期望老師們和廣大同學們能夠監督我們，讓我們成為更優秀的團員。
共青團是一個大家庭，溫暖和溫馨中，也能夠磨練每一位團員的意志。我將不斷進取鍛煉和提高自己，繼續以用心進取的心去工作，學習，生活，用一顆寬容的心，應對誤解；用一顆堅定的心，應對困難。
親愛的同學們，當你告別天真爛漫的少年時代的時候，當你向人生的階梯邁出新的一步，踏進青春的門檻的時候，閃耀著光芒的團旗正在向你招展。期望有更多的同學能夠投身團組織的懷抱里。讓我們攜起手來，努力使自己成為一個高尚的人，一名優秀的共青團員。
同學們，讓我們努力拼搏吧，去迎接更完美的明天！
全國人大代表邱寧宏：發揮農業職教優勢為鄉村振興培養“新農人”
“‘強國必先強農”。職業教育具有服務鄉村振興的獨特優勢，可為鄉村振興培養“下得去、留得住、干得好”的‘新農人’?！比珖舜蟠?、遵義職業技術學院現代農業系教授邱寧宏說。今年兩會上，她將就農業職業教育如何開展怎樣培養農技人才等方面建言獻策。
這是邱寧宏第一次當選全國人大代表?！皩ξ襾碚f，這是一次全新的挑戰，更是一份沉甸甸的責任?！扒駥幒赀@樣形容自己的心情。她說，自己要做的不僅是立足崗位、教書育人，還要根據國家農業發展需要，為農業職業教育改革獻策，為鄉村振興培養更多高素質的專業人才。
邱寧宏表示，《中華人民共和國職業教育法（2022年修訂）》為職業教育發展帶來很多契機。其中第十條提到：國家采取措施，支持舉辦面向農村的職業教育，組織開展農業技能培訓、返鄉創業就業培訓和職業技能培訓，培養高素質鄉村振興人才。在邱寧宏看來，這給職業教育賦予了新的使命。作為一名在農業職業教育戰線工作了28個年頭的"老兵"，邱寧宏將這份使命和責任看作動力。
職業院校應該如何主動對接鄉村振興、真正服務"三農"？她從遵義職業技術學院現代農業系的教學實際出發，提出以下五點思考：
第一，職業院校要苦練內功，打造一支富有深厚"三農"情懷、具有較高教育教學水平和較強服務能力的園藝技術專業省級教師教學創新團隊。
第二，對接辣椒、高梁等農業特色優勢產業，深化校企合作、產教融合，建好辦好園藝技術高水平專業
