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實(shí)幼啟夢(mèng)
憲人童心法伴一生
每年的十二月第一周是全國(guó)“憲法宣傳周”（12月1日一12月7日），今年的"12.4"是國(guó)家第十一個(gè)憲法日，也是第七個(gè)"憲法宣傳周”，活動(dòng)主題是：“大力弘揚(yáng)憲法精神，推動(dòng)進(jìn)一步全面深化改革"。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)憲法精神，使師生成為憲法的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者，監(jiān)利市實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了系列主題活動(dòng)。
憲法知識(shí)大宣傳
11月29日，實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行了"憲法宣傳周"活動(dòng)啟動(dòng)儀式，黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)袁燕燕宣讀上級(jí)文件，并制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案。
☆城北園區(qū)
憲法知識(shí)我知道
憲法關(guān)乎著每個(gè)人的一生，讓我們看看孩子們都是怎樣學(xué)法、知法、用法的吧！
憲法知識(shí)我學(xué)習(xí)
小班孩子們通過(guò)老師以憲法為主題的繪本故事講述，用淺顯易懂的語(yǔ)言使孩子們天真懵懂的內(nèi)心萌發(fā)出憲法知識(shí)的幼苗。
憲法知識(shí)競(jìng)賽
中班教師組織幼兒參加憲法知識(shí)競(jìng)賽，以趣味游戲的形式進(jìn)行，通過(guò)具體活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)憲法的熱情，引導(dǎo)幼兒從小做一個(gè)愛(ài)國(guó)守法、文明有禮的小公民。
城北園區(qū)
江城壹號(hào)園區(qū)
憲法知識(shí)我來(lái)畫(huà)
大班的小朋友們通過(guò)教育活動(dòng)知道了憲法的意義，結(jié)合自己對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)，以童真的視角，用一支支畫(huà)筆將法治觀念"畫(huà)"進(jìn)一幅幅生動(dòng)的畫(huà)作里。
☆江城壹品園區(qū)
憲法知識(shí)我來(lái)辯
主題教育活動(dòng)結(jié)束后，意猶未盡的小朋友們紛紛在角色區(qū)中扮演法官、律師、主持人，針對(duì)一個(gè)個(gè)話題開(kāi)展了辯論賽，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱鬧非凡。
城北園區(qū)
國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立，我們?cè)趹椃ǖ谋Ｗo(hù)下成長(zhǎng)，也須堅(jiān)定守護(hù)憲法，讓我們攜起手來(lái)，學(xué)法、知法、守法，弘揚(yáng)憲法精神，讓?xiě)椃ň裨谖覀冃闹猩l(fā)芽。
家園共育食光 護(hù)航幼兒成長(zhǎng)
一2024年實(shí)驗(yàn)幼兒園膳食委員會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
‘民以食為天，幼以養(yǎng)為先。“于幼兒成長(zhǎng)絢爛篇章之中，飲食無(wú)疑是繪制健康藍(lán)圖的關(guān)鍵筆觸。為了使家長(zhǎng)深度洞悉幼兒園膳食管理的清晰脈絡(luò)，攜手勾勒孩子們健康飲食新畫(huà)卷，實(shí)驗(yàn)幼兒園精心籌備的2024年膳食委員會(huì)活動(dòng)盛大啟幕。活動(dòng)期間，四園區(qū)以別出心裁的主題和豐富多元的形式，于12月3日一6日8：40-12：00誠(chéng)摯邀約膳食委員會(huì)成員及家長(zhǎng)代表踏入實(shí)幼這片愛(ài)與美食交融的溫馨天地。
江城壹品園區(qū)
“味"愛(ài)而來(lái)“食"刻相伴
城北園區(qū)
因"膳"相聚時(shí)刻守護(hù)
守護(hù)安全落"食"到"胃”
江城壹號(hào)園區(qū)
人間有味“食"全"食"美
后廚探秘食安親鑒
“欲知盤(pán)中餐，先入厄廚間。"踏入幼兒園食堂，仿若步入一方悉心守護(hù)的美食殿堂。這里，窗明幾凈，陽(yáng)光仿若靈動(dòng)的精靈，在亮的廚具上跳躍，折射出衛(wèi)生與安全的熠熠光輝。功能分區(qū)恰似規(guī)整的棋盤(pán)，有條不，食材儲(chǔ)存間各類新鮮食材整齊排列，似在靜候一場(chǎng)為孩子們健康助力的使命召喚。食堂工作人員操作規(guī)精準(zhǔn)規(guī)范，舉手投足盡顯對(duì)衛(wèi)生細(xì)節(jié)的嚴(yán)苛堅(jiān)守。家長(zhǎng)們的眼神中滿溢欣慰與安心，他們真切目睹了幼兒園為孩子們飲食健康精心構(gòu)筑的堅(jiān)實(shí)基石。
江城壹品園區(qū)
江城壹號(hào)園區(qū)
文卷細(xì)品匠心深悟
“細(xì)覽食之卷，方悟責(zé)之重。“從食堂步出，家長(zhǎng)們仿若穿越知識(shí)的回廊，步入會(huì)議室開(kāi)啟一場(chǎng)"智慧與擔(dān)當(dāng)"的深度研讀之旅。一膳食管理資料恰似歲月沉淀的食之典籍，有序擺放，無(wú)聲訴說(shuō)著幼兒園在膳食管理背后的傾心付出與堅(jiān)守執(zhí)著。食材采購(gòu)清單詳實(shí)標(biāo)注食材來(lái)源；供應(yīng)商的資質(zhì)證明是品質(zhì)保障的有力證明；食品檢驗(yàn)報(bào)告的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)鑄就安全堡壘；而每周食譜的營(yíng)養(yǎng)分析精準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)；伙食臺(tái)賬的收支明細(xì)透明清晰，全方位保障孩子們每餐都能在美味與健康之旅中收獲均衡的營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)。
江城壹品園區(qū)
精論聆聽(tīng)食景 共繪
“"且聽(tīng)膳食音，共繪健康圖。“各園區(qū)后勤園長(zhǎng)恰似一位優(yōu)雅的膳食領(lǐng)航者，沉穩(wěn)且專業(yè)地為家長(zhǎng)們講述幼兒園膳食工作。膳食理念緊扣幼兒營(yíng)養(yǎng)需求核心，融合科學(xué)搭配與時(shí)令特色，匠心鑄就每周花樣翻新的食譜。后勤團(tuán)隊(duì)深入市場(chǎng)詢價(jià)比價(jià)，嚴(yán)守綠色、有機(jī)、無(wú)污染選材準(zhǔn)則，為孩子們遂選優(yōu)質(zhì)食材。食堂日常衛(wèi)生管理更是重中之重，員工們以高度的責(zé)任感執(zhí)行細(xì)致清洗流程，廚具擦拭光亮可鑒，地面清掃纖塵不染，餐具消毒嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)疏，食材儲(chǔ)存間規(guī)整有序，生熟食材嚴(yán)格分離，全方位筑牢衛(wèi)生防線。力保孩子們?cè)谑秤邪残臅诚砻牢叮聣殉砷L(zhǎng)。
江城壹品園區(qū)
城北園區(qū)
江城壹號(hào)園區(qū)
特色盛舉各放異彩
精彩講座余音未了，各園區(qū)特色活動(dòng)接睡登臺(tái)，宛若繁星璀璨，各放異彩。江城壹品園區(qū)與家長(zhǎng)一起暢想食材創(chuàng)意組合，思維碰撞間，一份份凝聚家園智慧與愛(ài)意的獨(dú)特食譜躍然紙上；城北園區(qū)特邀監(jiān)利市食安辦周楊主任親授食品安全知識(shí)講座，從食材源頭安全到餐桌飲食安全，深入淺出，為幼兒園與家長(zhǎng)心間深植安全意識(shí)種子，全力筑牢幼兒健康根基；棲湖園區(qū)圍繞食品安全主題開(kāi)展知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，在熱烈的氛圍中，家校攜手增進(jìn)對(duì)食品安全的認(rèn)知與理解，為孩子的飲食健康全力賦能。江城壹號(hào)園區(qū)以食材為天然染料，在歡聲笑語(yǔ)中編織藝術(shù)與美食交融的斑斕食藝之夢(mèng)。
江城壹品園區(qū)
城北園區(qū)
陪餐時(shí)光情暖幼膳
時(shí)針悠然滑向午餐時(shí)分，家長(zhǎng)們滿懷期待步入班級(jí)，溫馨滿溢的"家長(zhǎng)陪餐"溫情上演。教室內(nèi)，飯菜色香味俱全，葷素搭配相得益彰，恰似一場(chǎng)味蕾的歡快盛宴。餐前，孩子們變身美食小主播，他們用清脆的童聲傳遞著實(shí)幼的餐桌文化，禮儀兒歌展示童趣盎然親子圍坐共享美食，每一口飯菜都飽含著幼兒園對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)的深情厚誼，在這一方小小的天地里，愛(ài)與美食共譜著一曲動(dòng)人的成長(zhǎng)樂(lè)章。
江城壹品園區(qū)
棲湖園區(qū)
食俗共賞味蕾萌啟
“問(wèn)卷凝眾志，膳食啟新程。“活動(dòng)漸近尾聲，家長(zhǎng)們手中的問(wèn)卷化為開(kāi)啟膳食優(yōu)化新征程的鑰匙。這份問(wèn)卷承載家長(zhǎng)們對(duì)食堂環(huán)境的直觀印象、食材質(zhì)量的細(xì)膩品鑒、食譜搭配的理性思考、口味滿意度的真情流露，以及對(duì)膳食工作的熱忱期待與誠(chéng)摯建議。每一筆書(shū)寫(xiě)皆凝聚家長(zhǎng)對(duì)幼兒園膳食工作的深切關(guān)注與對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)的拳拳深情，為幼兒園膳食管理工作的持續(xù)精進(jìn)提供了寶貴方向與強(qiáng)勁動(dòng)力。
實(shí)幼啟夢(mèng)
此次膳食委員會(huì)活動(dòng)，恰似一座堅(jiān)固且溫情的橋梁，橫跨家園共育的心河，拉近彼此心靈距離，凝聚共育合力。幼兒園珍視每一份家長(zhǎng)反饋，將以此次活動(dòng)為嶄新起點(diǎn)，把家長(zhǎng)建議轉(zhuǎn)化為砥礪前行的力量源泉，精心雕琢膳食管理每一處細(xì)節(jié)，全力提升膳食品質(zhì)。
江城壹品園區(qū)
棲湖園區(qū)
江城壹號(hào)園區(qū)
展望未來(lái)，實(shí)驗(yàn)幼兒園將持續(xù)以愛(ài)為薪，以責(zé)為火，烹制每一頓飽含深情的佳肴，讓孩子們?cè)诿朗车臏剀芭惆橄拢缱聣延酌纾蜿?yáng)而生，茁壯成長(zhǎng)。讓幼兒園的每一餐，皆化作孩子們童年時(shí)光里最溫馨難忘、最滋味悠長(zhǎng)的美好印記。
歡慶元旦 愛(ài)在餐桌
親子共赴新年之約
當(dāng)新年的第一縷曙光劃破天際，在時(shí)光的長(zhǎng)河中開(kāi)啟新的篇章，元旦承載著辭舊迎新的美好寓意，宛如一首悠揚(yáng)的詩(shī)篇，奏響了生命的歡歌。在這歲序更替、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，監(jiān)利市實(shí)驗(yàn)幼兒園結(jié)合園所清廉學(xué)校建設(shè)，以一場(chǎng)別具匠心的"歡慶元旦愛(ài)在餐桌"主題活動(dòng)，為孩子和家長(zhǎng)們搭建起一個(gè)歡樂(lè)的舞臺(tái)，讓他們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氛圍中感受新年文化的魅力，開(kāi)啟充滿希望與憧憬的新征程。
入園瑞彩情滿家園
2024年12月31日上午10時(shí)，陽(yáng)光傾灑，實(shí)驗(yàn)幼兒園沉浸在一片節(jié)日的溫馨氛圍中。火紅的燈籠在微風(fēng)中輕輕搖曳，宛如夢(mèng)幻的精靈，以靈動(dòng)的姿態(tài)傳遞著歡樂(lè)。一幅幅色彩斑斕的繪畫(huà)、一個(gè)個(gè)精巧可愛(ài)的窗花，還有那寫(xiě)滿愛(ài)意的福字，無(wú)不展現(xiàn)著實(shí)幼人對(duì)新年的期盼與憧憬。
家長(zhǎng)們滿懷期待，如約而至。踏入園區(qū)，眼前的景象宛如一幅絢麗的畫(huà)卷。處處彰顯著清廉元素。讓家長(zhǎng)們?cè)诟惺芎⒆涌鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，也體會(huì)到了園方對(duì)孩子們的廉潔教育的用心與關(guān)懷。
江城壹號(hào)園區(qū)
萌娃逐夢(mèng)歡樂(lè)滿溢
城北園區(qū)
奇幻森林大冒險(xiǎn)廉禮萌娃大闖關(guān)
城北園區(qū)"奇幻森林大冒險(xiǎn)廉禮萌娃大闖關(guān)"活動(dòng)閃耀登場(chǎng)。這里以春夏秋冬四季為背景載體，精心設(shè)置了五大領(lǐng)域活動(dòng)，宛如一座充滿趣味與挑戰(zhàn)的知識(shí)殿堂。“語(yǔ)”林演說(shuō)家，孩子們用稚嫩的聲音講述著故事，充滿自信與活力；“數(shù)"林探險(xiǎn)，他們專注地探索數(shù)學(xué)奧秘，展現(xiàn)出邏輯思維的魅力；森林音樂(lè)會(huì)，孩子們用靈動(dòng)的音符傳遞藝術(shù)的美好，沉浸在音樂(lè)的世界里；勇闖冒險(xiǎn)島，孩子們勇敢地挑戰(zhàn)自我，鍛煉著健康的體魄；冒險(xiǎn)大比拼則讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中培養(yǎng)社會(huì)交往能力。
在親子游戲環(huán)節(jié)，桃花朵朵開(kāi)、百福圖等趣味十足的游戲，讓家長(zhǎng)與孩子緊密互動(dòng)。孩子們?cè)谟螒蛑斜M情歡笑，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。家長(zhǎng)們也仿佛被帶入了一個(gè)充滿童趣的世界，與孩子共同享受這歡樂(lè)時(shí)光。
棲湖園區(qū) 祥龍呈瑞靈蛇賀歲
棲湖園區(qū)"祥龍呈瑞靈蛇賀歲"活動(dòng)歡樂(lè)啟幕。托小班組結(jié)合五大領(lǐng)域以龍寶和靈蛇為吉祥物，以闖關(guān)游戲的形式對(duì)孩子們進(jìn)行測(cè)評(píng)，孩子們的精彩表現(xiàn)，還有家長(zhǎng)們的熱情參與，讓家園雙方的情感紐帶更加牢固。
江城壹號(hào)冬相遇“童"成長(zhǎng)
江城壹號(hào)園區(qū)"冬相遇“童"成長(zhǎng)"精彩上演。冬之閱、冬之藝、冬
江城壹品
江城壹品園區(qū)"藝展童趣“幼"遇福年"活動(dòng)溫情開(kāi)啟。在這里，孩子們與"藝"相遇開(kāi)啟了一場(chǎng)學(xué)習(xí)成果展示的歡樂(lè)之旅。從語(yǔ)言的流暢表達(dá)，到靈動(dòng)活潑的歌舞演繹，還有色彩與創(chuàng)意交織的手工作品，孩子們盡情展現(xiàn)著本學(xué)期在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)收獲。
親子游戲環(huán)節(jié)更是把活動(dòng)氛圍推向高潮。“熊二摘果子"中，孩子們歡快地奔跑著，努力摘取"果子"，歡笑聲此起彼伏；“蒙眼摸媽媽"讓親子間的默契接受考驗(yàn)，孩子們憑借著雙手的觸摸和內(nèi)心的感應(yīng)，去尋找自己的媽媽；“口香糖粘哪里"游戲里，家長(zhǎng)和孩子們親密配合，隨著指令迅速做出動(dòng)作，現(xiàn)場(chǎng)洋溢著溫馨與歡樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，處處彌漫著濃濃的親情與歡樂(lè)氛圍，讓這個(gè)冬日充滿了溫暖。一系列趣味活動(dòng)巧妙融合，讓孩子們深度感受傳統(tǒng)文化魅力，于筆墨與游戲間收獲滿滿的成長(zhǎng)與幸福，開(kāi)啟歡樂(lè)新年篇章。
這場(chǎng)活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@知識(shí)與成長(zhǎng)，更讓家長(zhǎng)們看到了孩子的進(jìn)步與潛力。家長(zhǎng)們對(duì)孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)十分滿意，感受到了親子間的深厚情感，以及在歡樂(lè)氛圍中共同迎接新年的美好體驗(yàn)。
自助美食溫暖團(tuán)年
游戲與親子互動(dòng)的余韻尚未消散，自助美食的溫暖順勢(shì)鋪陳，讓歡樂(lè)在舌尖上綻放。食堂里準(zhǔn)備的琳瑯滿目的食物，色彩繽紛、香氣四溢，溫馨氛圍撲面而來(lái)。大家圍坐在一起，開(kāi)啟一場(chǎng)歡樂(lè)的美食盛宴。
在這美食的背后，處處彰顯著清廉之風(fēng)。食堂秉持著公正、廉潔的原則，食材采購(gòu)?fù)该鳎沤^任何以權(quán)謀私的行為。在制作過(guò)程中，不鋪張浪費(fèi)，每一道菜品都力求做到物盡其用，讓孩子們?cè)谙硎苊牢兜耐瑫r(shí)，也能感受到清正廉潔的文化熏陶。
此時(shí)，室內(nèi)彌漫著食物的香氣與歡聲笑語(yǔ)，每一口美食都傳遞著家的溫暖。孩子們?cè)谄穱L美食的同時(shí)，還不忘與身邊的小伙伴分享，彼此交流著感受。家長(zhǎng)們也在這輕松愉悅的氛圍中，深刻感受到了廉潔教育的意義。享受著與孩子共度的美好時(shí)光。
棲湖園區(qū)
江城壹品園區(qū)
在這溫馨的氛圍里，美食不僅滿足了味蕾，更成為了情感的紐帶，讓歡樂(lè)在舌尖上持續(xù)流淌，進(jìn)一步加深了親子間的情誼，為這個(gè)美好的新年增添了一抹難忘的色彩。
我們攜手同行，仿若共赴一場(chǎng)璀璨星辰之約，一同迎接新年的美好，讓廉潔之花在孩子們心中悄然綻放，為他們的未來(lái)筑牢堅(jiān)實(shí)基石。在未來(lái)的日子里，實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)堅(jiān)守廉潔教育理念，以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，如春風(fēng)化雨般不斷豐富活動(dòng)形式，讓每一個(gè)孩子都能在健康、快樂(lè)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。相信在全體師生的共同努力下，實(shí)驗(yàn)幼兒園定能培育出更多德才兼?zhèn)洹⑵犯窀呱械膬?yōu)秀人才，于時(shí)光的畫(huà)卷上書(shū)寫(xiě)下更加輝煌燦爛的篇章。
共鑒成長(zhǎng)路同啟新征程
監(jiān)利市實(shí)驗(yàn)幼兒園2024年度總結(jié)大會(huì)
在龍耀東方的吉祥年歲，全體實(shí)幼人懷揣著對(duì)教育事業(yè)的赤城熱愛(ài)與崇高使命，傾灑心血，播撒希望。孩子們恰似破土而出的春苗，在愛(ài)的煦暖陽(yáng)光與教育的潤(rùn)澤甘露下，茁壯成長(zhǎng)，煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。回首2024，重重挑戰(zhàn)皆化為逐級(jí)而上的堅(jiān)實(shí)階梯，助力我們勇攀教育的巍峨高峰；屢屢突破都化作強(qiáng)勁有力的奮進(jìn)東風(fēng)，推動(dòng)我們?cè)趧?chuàng)新的康莊大道上闊步前行。我們憑借著智慧與汗水，精心鐫刻下實(shí)幼的榮耀篇章。
活動(dòng)序章： 時(shí)光之約共啟盛宴
2025年1月17日上午8:30，實(shí)驗(yàn)幼兒園四園區(qū)全體教職員工齊聚城北園區(qū)，莊重地拉開(kāi)以《享成長(zhǎng)繪精彩啟新程》為主題的總結(jié)大會(huì)惟幕。
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萬(wàn)象啟新
開(kāi)場(chǎng)，四園區(qū)執(zhí)行園長(zhǎng)以一曲激昂的《喚春歸》點(diǎn)燃全場(chǎng)。那聲聲戰(zhàn)鼓，敲開(kāi)了我們對(duì)過(guò)去一年記憶的大門(mén)，讓感恩之情油然而生。又仿若奏響新春的序曲，讓我們感受到教育事業(yè)如春日般蓬勃發(fā)展的無(wú)限潛力。
黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)袁燕燕滿懷深情與期許，走上舞臺(tái)。她的話語(yǔ)如涓涓細(xì)流，淌入每一位教職員工的心田。回顧過(guò)去一年，園所取得的成績(jī)離不開(kāi)大家的付出，園長(zhǎng)肯定了每個(gè)人的努力與奉獻(xiàn)。
展望未來(lái)，園長(zhǎng)為我們描繪了一幅宏偉的藍(lán)圖，鼓勵(lì)我們繼續(xù)秉持教育初心，為孩子們的成長(zhǎng)付出更多的心血，共同開(kāi)創(chuàng)幼兒園更加美好的明天。
江城壹品執(zhí)行園長(zhǎng)朱羽玲勤學(xué)苦思，兢兢業(yè)業(yè)，園所事務(wù)里傾 注滿腔心血，為園所發(fā)展謀篇布局，榮獲優(yōu)秀執(zhí)行園長(zhǎng)。
第一篇章：循感恩過(guò)去
當(dāng)開(kāi)場(chǎng)激昂余韻仍在耳畔回蕩，我們仿若沿著時(shí)光的脈絡(luò)，緩緩走進(jìn)過(guò)往歲月長(zhǎng)卷。城北園區(qū)執(zhí)行園長(zhǎng)程濤以翔實(shí)的匯報(bào)，細(xì)膩筆觸，勾勒出過(guò)去一年的教育教學(xué)成果、團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效以及面臨的挑戰(zhàn)與突破。這不僅是對(duì)過(guò)往工作的梳理，更是對(duì)每一位教職工辛勤付出的深情禮贊。
感恩過(guò)去
袁園長(zhǎng)的《神話》之舞帶我們穿越時(shí)空，感受神話世界的波瀾壯闊與柔情縫綣。
城北園區(qū)教師帶來(lái)的優(yōu)美國(guó)風(fēng)舞蹈，水袖輕舞間，宛如訴說(shuō)著對(duì)傳統(tǒng)文化教育的堅(jiān)守與傳承，是對(duì)過(guò)去一年教育探索的詩(shī)意表達(dá)。
“搶椅子"團(tuán)建游戲，在歡聲笑語(yǔ)中，讓我們?cè)俅胃惺艿綀F(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，正是這種力量支撐我們走過(guò)了充滿挑戰(zhàn)的一年。
過(guò)去一年，我們?cè)诮逃恼鞒讨胁讲窖E，如今回首，感恩之情溢滿心間。而此刻的總結(jié)，也將成為我們邁向未來(lái)的堅(jiān)實(shí)基石，引領(lǐng)我們以更堅(jiān)定的步伐開(kāi)啟新的篇章。
實(shí)幼啟夢(mèng)
第二篇章：序成果豐碩
在感恩過(guò)往的溫暖氛圍中，我們仿若翻開(kāi)了一本熠熠生輝的榮譽(yù)之書(shū)，正式步入成果展示的榮耀序章。棲湖園區(qū)執(zhí)行園長(zhǎng)萬(wàn)晨唯的工作匯報(bào)，如同一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，在我們眼前徐徐展開(kāi)，細(xì)膩描繪著園區(qū)在托育特色創(chuàng)新、家園共育方面的特色舉措與顯著成果。這些成果是實(shí)幼教育沃土里綻放的璀璨繁花，更是開(kāi)啟未來(lái)教育新篇章的重要序言。
成果豐碩
為褒獎(jiǎng)在教育創(chuàng)新中勇立潮頭的教職工，大會(huì)頒發(fā)"創(chuàng)新之星"獎(jiǎng)項(xiàng)，這不僅是對(duì)個(gè)人成就的認(rèn)可，更是激勵(lì)全體教職工在教育創(chuàng)新之路上的乘風(fēng)破浪、不斷前行的激昂號(hào)角。
棲湖園區(qū)帶來(lái)的舞蹈《天竺少女》，以其艷麗的服飾、靈動(dòng)的舞姿，為這一榮耀時(shí)刻增添了一抹絢麗的色彩，如同我們豐碩成果中的一顆璀璨明珠。“紅黃綠挑戰(zhàn)"團(tuán)建游戲，讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲，在游戲中展現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與應(yīng)變能力，也正是我們?cè)谑斋@成果過(guò)程中所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些成果與經(jīng)驗(yàn)，將為我們后續(xù)的教育實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，引領(lǐng)我們繼續(xù)書(shū)寫(xiě)教育的精彩篇章。
第三篇章：漸攜手共進(jìn)
沉浸于成果的喜悅與自豪，我們懷揣著對(duì)未來(lái)的無(wú)限期許，自然而然地來(lái)到攜手共進(jìn)的重要階段。江城壹號(hào)園區(qū)執(zhí)行園長(zhǎng)的工作匯報(bào)，聚焦園區(qū)特色活動(dòng)開(kāi)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面，讓我們看到了過(guò)去一年中，全體教職工攜手奮進(jìn)的清晰軌跡。每一項(xiàng)成果的背后，都凝聚著大家齊心協(xié)力、并肩作戰(zhàn)的汗水與智慧。
攜手共進(jìn)
江城壹號(hào)園區(qū)教師帶來(lái)的活力四射的《8090》舞蹈，恰似我們教職工隊(duì)伍的生動(dòng)縮影，洋溢著無(wú)限活力與激情，象征著在攜手共進(jìn)的道路上，我們永遠(yuǎn)保持著積極向上的精神風(fēng)貌。
"1、2、3、看過(guò)來(lái)"團(tuán)建游戲，進(jìn)一步拉近了教職工之間的距離，加深了彼此的信任與默契。這種緊密的團(tuán)隊(duì)聯(lián)系，將助力我們?cè)谖磥?lái)的教育工作中，以更加團(tuán)結(jié)的姿態(tài)，逐步攻克一個(gè)個(gè)難題，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)。我們正逐漸凝聚起更強(qiáng)大的力量，攜手邁向教育事業(yè)的新高度。
在攜手共進(jìn)的堅(jiān)實(shí)步伐中，我們滿懷信心，意氣風(fēng)發(fā)地邁向共創(chuàng)輝煌的嶄新征程。江城壹品園區(qū)執(zhí)行園長(zhǎng)對(duì)園區(qū)發(fā)展規(guī)劃、教育成果的全面總結(jié)，為我們描繪了一幅宏偉的未來(lái)藍(lán)圖，同時(shí)也為我們指明了前行的方向。這不僅是對(duì)過(guò)去努力的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)發(fā)展的有力推動(dòng)。
共創(chuàng)輝煌
接著，江城壹品園區(qū)帶來(lái)的精彩器樂(lè)合奏，多種樂(lè)器交織共鳴，奏響了一曲和諧奮進(jìn)的樂(lè)章，寓意著我們?nèi)w教職工將在未來(lái)的工作中，繼續(xù)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同奏響教育事業(yè)的華麗交響。
大會(huì)頒發(fā)"奉獻(xiàn)之星"獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰那些在教育崗位上默默奉獻(xiàn)的教職工，他們宛如閃耀的星辰，他們是我們前行道路上的楷模，激勵(lì)著我們不斷奮進(jìn)。
實(shí)幼啟夢(mèng)
“貪吃蛇"團(tuán)建游戲，將現(xiàn)場(chǎng)氛圍推向了最高點(diǎn)，在游戲中，各園區(qū)教職工緊密配合，展現(xiàn)出強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
城北園區(qū)的老師們把實(shí)驗(yàn)幼兒園的魅力"搬"到了直播間，用小品和舞蹈串燒為本次總結(jié)大會(huì)畫(huà)上歡樂(lè)的句號(hào)。
展望未來(lái)
此刻，我們?cè)谘驖u進(jìn)中共同品鑒過(guò)往的奮進(jìn)之路。于回顧與展望的交融碰撞間凝聚磅礴力量。新征程的激昂號(hào)角已然吹響，讓我們攜手并肩，以無(wú)畏勇氣與熾熱熱忱，為實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)創(chuàng)錦繡未來(lái)，為孩子們鋪就光明坦途，邁向更加美好的明天。
夢(mèng)行干里，奮可達(dá)。愿若高峰，勇登可踏
二〇二五，新程再發(fā)，攜手并肩，無(wú)畏霜華
以夢(mèng)為翼，逐光風(fēng)華，心向暖陽(yáng)，身披綺霞
征途之上，意氣風(fēng)發(fā)，壯志在胸，笑如花愿寶貝眼眸明亮，幸福安康！祝家長(zhǎng)萬(wàn)事順?biāo)欤缫饧椋∨卫蠋熃搪份x煌，桃李飄香！
童趣“染“夢(mèng) 色彩飛揚(yáng)
江城壹號(hào)大三班小雪節(jié)氣扎染課程故事在色彩相同的圖案中，暈染著民間藝術(shù)的傳承；在無(wú)序的捆扎里，描繪出獨(dú)特的美妙與創(chuàng)意。當(dāng)染色與融合相遇，當(dāng)傳統(tǒng)與創(chuàng)新碰撞讓我們攜手孩子們，共同探索扎染的奇妙世界
課程緣起
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出"要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感，萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。"
‘扎染"是我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)。在幼兒園開(kāi)展"扎染"藝術(shù)活動(dòng)，能激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)操作工藝的興趣，促使幼兒在親身操作與體驗(yàn)中提升感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
每一次的嘗試都是一次新的探險(xiǎn)。可能有些小朋友會(huì)想，“我已經(jīng)做過(guò)扎染了，這次還能做出什么新花樣呢？“讓我們帶著好奇心和探索的精神，再次沉浸在這個(gè)五彩斑斕的世界中。不管是溫柔的粉色，還是深邃的藍(lán)色，或者是你心中最喜歡的顏色，都可以成為你今天作品的一部分。不要害怕犯錯(cuò)，因?yàn)樵谒囆g(shù)的世界里，每一個(gè)意外都可能成就一件美麗的作品。現(xiàn)在，讓我們一起準(zhǔn)備好，打開(kāi)我們的心扉，迎接這場(chǎng)色彩與想象交織的盛宴。準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們開(kāi)始吧！
1、彩墨飛濺-探索滴染
關(guān)于嘗試滴染的話題孩子們展開(kāi)了激烈的討論：
滴染的顏色是怎么染上去的呢？
為什么有的地方有顏色，有的地方?jīng)]有顏色？
我們?cè)诘稳緯r(shí)會(huì)用到哪些工具呢？
孩子們被布上所呈現(xiàn)的花紋深深吸引著，經(jīng)過(guò)討論我們開(kāi)啟了扎染的探索旅程。
2、扎染知多少
隨著活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們關(guān)于扎染的疑問(wèn)越來(lái)越多，為了豐富孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合家園共育，親自共同完成了《扎染知多少》調(diào)查表。
通過(guò)親子調(diào)查孩子們，了解到生活中關(guān)于扎染的各種知識(shí)。
通過(guò)自己的理解，以繪畫(huà)的形式繪畫(huà)表征出來(lái)。
課程實(shí)施
認(rèn)識(shí)滴染工具
第一次扎-探索嘗試滴染
問(wèn)題一：老師，布上為什么會(huì)有顏色？滴染是怎么做出來(lái)的呢？
滴染五部曲
四、清洗
問(wèn)題二：不會(huì)綁橡皮筋怎么辦？
解決辦法：老師請(qǐng)幫我綁緊橡皮筋。
我會(huì)看看其他會(huì)綁橡皮筋的小朋友是怎么綁的。
我會(huì)請(qǐng)會(huì)綁橡皮筋的小朋友幫助我。
問(wèn)題三：咦，為什么扎好的布沒(méi)有花紋？有的花紋顏色很淺？
解決辦法：是不是你扎的方法不對(duì)，我想你的橡皮筋扎得太松了，染料都滲進(jìn)去了。
你這個(gè)沒(méi)有扎好是不是染色時(shí)間太短啦還沒(méi)來(lái)得及上色。
再次嘗試滴染
經(jīng)過(guò)一次次討論和嘗試，孩子們?cè)趧?dòng)手能力和創(chuàng)新思維方面都有了顯著的進(jìn)步。他們不再僅僅滿足于完成既定的任務(wù)或模仿他人的作品，而是開(kāi)始展現(xiàn)出對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心和探索欲。面對(duì)這樣的變化，我更加積極地鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的扎染作品。
在冬日的小雪節(jié)氣里，我們舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的扎染活動(dòng)。孩子們被雪花的美麗造型所吸引，紛紛思考如何通過(guò)扎染來(lái)呈現(xiàn)出雪花的形態(tài)。在美工區(qū)，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝素S富的材料，并結(jié)合他們之前學(xué)習(xí)到的剪紙和噴瓶技巧，引導(dǎo)他們?cè)诩埳霞舫鲅┗ǖ脑煨汀＝又⒆觽儗娖恐械娜玖蠂姙⒃谘┗ㄔ煨图埳希龂姙⑼瓿珊螅p輕拿開(kāi)雪花造型紙，一個(gè)美麗完整的雪花圖案便映入眼簾，仿佛真的在布上綻放出了雪花的美麗。
成果展示
三、活動(dòng)延伸
小朋友們完成了本次扎染活動(dòng)后，對(duì)扎染的技巧和方法有了一定的提升，于是他們?cè)诿拦^(qū)找來(lái)了噴瓶彩紙和剪刀。
老師噴染真有意思，我還想用噴染的方式扎染。
我想要扎一只小兔子，我先在紙上畫(huà)出兔子的樣子，然后剪下來(lái)再用噴瓶噴灑在兔子的造型上，等染料干后，再拿開(kāi)兔子的造型紙，兔子扎染就完成了啦。
第一步：在白紙上剪出自己喜歡的造型
百變?cè)煨?/h2>
讓我們把扎染好的作品變成時(shí)裝秀一起玩轉(zhuǎn)扎染吧！
四、總結(jié)與反思
在這場(chǎng)充滿創(chuàng)意的扎染探索之旅中，孩子們從好奇到熱愛(ài)、全情投入。一塊普通的白布、一雙靈巧的小手創(chuàng)造出無(wú)數(shù)驚喜與樂(lè)趣。他們?cè)谟^察、詢問(wèn)、交流中學(xué)習(xí)，在嘗試、制作、發(fā)現(xiàn)中成長(zhǎng)。教師與幼兒一同體驗(yàn)染料的魔力所帶來(lái)的藝術(shù)享受，共同探索了扎染的魅力和價(jià)值。一塊塊扎染，在孩子們手中逐漸綻發(fā)光彩，塑造出一件件獨(dú)特而美麗的藝術(shù)品，每一件作品都將成為孩子們美好童年記憶中的一部分，并激發(fā)他們無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力。
瓶子里的暴風(fēng)雪
大雪節(jié)氣科學(xué)活動(dòng)
今日大雪
‘大雪"是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第21個(gè)節(jié)氣，也是冬季的第三個(gè)節(jié)氣。為了讓小朋友們了解氣候特點(diǎn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，幼兒園內(nèi)，一場(chǎng)"暴風(fēng)雪之旅"節(jié)氣探索活動(dòng)悄然展開(kāi)。
大雪，這個(gè)承載著厚重文化底蘊(yùn)和自然韻味的節(jié)氣，將成為我們與孩子們共同探索、共同體驗(yàn)的美好時(shí)光。
關(guān)于大雪節(jié)氣的討論
幼兒有過(guò)小雪節(jié)氣的前期經(jīng)驗(yàn)和大雪有哪些不同呢？
孩子們關(guān)于雪的討論如火如茶，我剛好利用瓶子開(kāi)啟一場(chǎng)暴風(fēng)雪之旅。
大雪比小雪還要冷
大雪的時(shí)候真的會(huì)下雪，我最喜歡雪了
下雪我就可以打雪仗了
我最喜歡下雪
我也喜歡
暴風(fēng)雪的樣子
教師出示暴風(fēng)雪的圖片，幼兒進(jìn)行觀察。
有很大很大的風(fēng)把雪吹起來(lái)了
風(fēng)吹起來(lái)像白色的
雪都被吹跑了
觀察科學(xué)材料
幼兒根據(jù)科學(xué)材料進(jìn)行猜想。
水怎么會(huì)變成雪啊
雪是白色的，把白色顏料加在水里攪拌就可以了
不對(duì)不對(duì)，暴風(fēng)雪里的雪是會(huì)飛起來(lái)
可以用油啊
油怎么才能讓雪飛？
孩子們眾說(shuō)紛紜，由此我們開(kāi)始”暴風(fēng)雪探秘之旅”。
探秘之旅
活動(dòng)開(kāi)始啦，老師進(jìn)行示范操作。
我們也要開(kāi)始實(shí)驗(yàn)操作啦
在水杯擠入適量的白色丙烯顏料
擠完進(jìn)行攪拌均勻
探秘之旅
幼兒開(kāi)心的用繪畫(huà)的形式記錄著自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
原理：水的密度比油大，水油不相溶，色素溶于水，但不溶于油，液體會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象。小蘇打和白醋反應(yīng)，產(chǎn)生大量二氧化碳，也就是氣泡。氣泡將有顏色的水帶到油面上，氣泡破裂后有顏色的水再次沉到底下。
每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都是孩子們探索世界的新起點(diǎn)，每一次觀察都激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。我們相信，這些富有創(chuàng)意和教育意義的科學(xué)活動(dòng)不僅豐富了孩子們的幼兒園生活，也為他們的科學(xué)夢(mèng)想播下了希望的種子！
江城壹品園區(qū)大雪節(jié)氣課程故事
冬日風(fēng)雅大雪知寒一年歲暮風(fēng)雪始寒冬用最清白的底色云釀世間最精彩的頌歌
課程緣起
大雪節(jié)氣是什么意思呀？
雪會(huì)下很大的學(xué)嗎？不是過(guò)年的時(shí)候才會(huì)下雪嗎？
大雪節(jié)氣是二十四節(jié)氣中的第21個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著冬季的正式開(kāi)始，天氣會(huì)更加冷了。但是大雪節(jié)氣不一定會(huì)下雪，只是表示降雪的可能性增大。我們一起期待一下今年第一場(chǎng)雪的到來(lái)吧。
大雪我們可以做些什么好玩的游戲呢？
要是下雪了我們可以堆雪人、堆雪人，想想都很開(kāi)心。
隨著大雪節(jié)氣的到來(lái)，幼兒園的孩子們對(duì)雪充滿了期待和好奇。“大雪"是什么？為什么會(huì)叫"大雪"？大雪節(jié)氣我們可以做些什么？帶著這些問(wèn)題，老師們開(kāi)展系列關(guān)于大雪的音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受大雪節(jié)氣的魅力。一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)活動(dòng)在幼兒園里拉開(kāi)了序幕。
大班邦戈鼓 《雪寶寶》
播放音樂(lè)《雪絨花》，引導(dǎo)孩子們閉上眼睛，聆聽(tīng)音樂(lè)中的雪花飄落聲、寒風(fēng)呼嘯聲，感受冬日的氣息。
考師介紹邦戈鼓的基本構(gòu)造和演奏方法，示范幾組不同拍打手法和節(jié)奏變化，表現(xiàn)出雪花的輕盈與冬日的靜謐。
將幼兒分成小組，每個(gè)小組分配一段音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。每個(gè)小組分別上臺(tái)展示他們練習(xí)的節(jié)奏。
所有幼兒一起跟隨《雪寶寶》音樂(lè)曲目進(jìn)行邦戈鼓演奏。教師用指揮手勢(shì)引導(dǎo)幼兒保持節(jié)奏一致。
在演奏過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒的雙手協(xié)調(diào)、節(jié)奏把控以及力度的掌握還不夠，但隨著不斷的練習(xí)，有了明顯的提升。
游戲“雪寶寶找朋友”，老師隨機(jī)播放《雪寶寶》音樂(lè)曲目的片段，幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后立即找到自己的邦戈鼓并開(kāi)始演奏，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒停止演奏。
將幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)幼兒依次上前演奏一個(gè)節(jié)奏。演奏完的幼兒回到隊(duì)伍中，下一個(gè)幼兒繼續(xù)接力。
在《雪寶寶》活動(dòng)中，不僅讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)，提升了節(jié)奏感和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
中班律動(dòng) 《小雪花》
一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見(jiàn)。“小朋友們，你們知道這是什么嗎？“
你們喜歡小雪花嗎？小雪花不僅美麗，還可以和我們一起做游戲呢！我們可以用小手接住飄落的小雪花，看看
欣賞小雪花的音樂(lè)，感知歌詞。雪花、雪花，白白的雪花，雪花雪花從天空飄下，我愛(ài)雪花，我用小手抓住它。
“咦？雪花哪里去啦？＂“哈哈，雪花變成水滴啦"。小朋友們的表情經(jīng)歷了微妙的變化。起初是對(duì)雪花消失的惋惜，但很快便轉(zhuǎn)化為對(duì)水滴的歡喜。
在律動(dòng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子們根據(jù)歌曲的內(nèi)容自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的動(dòng)作。例如，在唱到"雪花雪花，從天空飄下"時(shí)，有的孩子模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)，有的孩子則用手臂模擬雪花飄落的樣子。這些富有創(chuàng)意的動(dòng)作不僅展示了孩子們豐富的想象力，也讓他們?cè)谝魳?lè)中找到了自我表達(dá)的方式。
音樂(lè)不僅是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，更是激發(fā)想象力的源泉。這首曲子以其輕快的旋律和富有童趣的歌詞，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)充滿想象力的冰雪世界。
小班歌唱 《雪花和雨滴》
是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花我從天空中飄下來(lái)告訴你，告訴他冬天來(lái)到啦！今天讓我們小班的寶貝們一起去發(fā)現(xiàn)冬天的音樂(lè)秘密吧！
老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，數(shù)"1、2、3"給小朋友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問(wèn)幼兒：
是誰(shuí)從天空中飛下來(lái)了？
冬天到啦，雪花飄飄灑灑地落下來(lái)，這時(shí)候最開(kāi)心的事情莫過(guò)于堆雪人了！今天我們不用雪，而是用音樂(lè)來(lái)打造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的"雪人世界”。讓我們一起用歌聲、用樂(lè)器，把堆雪人的快樂(lè)場(chǎng)景都融入到音樂(lè)當(dāng)中，奏響這美妙的《雪花和雨滴》旋律！
在音樂(lè)活動(dòng)上，老師播放起歡快的《雪花和雨滴》歌曲孩子們隨著節(jié)奏輕輕搖擺，仿佛置身于雪花紛飛的童話世界。
在《雪花和雨滴》的旋律中，孩子們用小樂(lè)器編織出屬于自己的冬日樂(lè)章，音樂(lè)與創(chuàng)意在這一刻完美交融。
·本次活動(dòng)通過(guò)多樣的音樂(lè)形式，讓孩子們?cè)跉g快的旋律中感受大雪的魅力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。我們將繼續(xù)秉承“寓教于樂(lè)，全面發(fā)展“的教育理念，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，開(kāi)展更多豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，為孩子們提供更多展示自我、感受音樂(lè)之美的舞臺(tái)，讓音樂(lè)成為他們成長(zhǎng)道路上最動(dòng)聽(tīng)的旋律。
江城壹品園區(qū)大雪節(jié)氣課程故事
大雪，一個(gè)無(wú)比美妙的節(jié)氣名，透過(guò)它，仿佛可以看見(jiàn)漫天大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)草木一片銀裝素裹，風(fēng)吹來(lái)素白的羽毛隨風(fēng)飄落這個(gè)名字里，似乎包含了大自然一切沉默而浪漫的柔情。
大雪“的到來(lái)，意味著仲冬時(shí)節(jié)的正式開(kāi)始。誰(shuí)說(shuō)冬天是最單調(diào)的季節(jié)？瞧，江城一品實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，感受中華的民俗文化！讓我們跟隨幼兒的腳步，走進(jìn)二十四節(jié)氣之一—大雪。
課程緣起
大雪是什么，是下很大的雪嗎？
大雪是什么，是下很大的雪嗎？
那不下雪為什么叫大雪節(jié)氣呢？
告別"小雪"節(jié)氣，我們迎來(lái)了二十四節(jié)氣中的"大雪"。那"大雪"節(jié)氣里都隱藏了哪些秘密呢？讓我們帶著這些問(wèn)題一起探秘"大雪"吧！
老師通過(guò)生動(dòng)、形象的視頻及圖片講解"大雪"節(jié)氣的來(lái)歷、習(xí)俗，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了"大雪"節(jié)氣的特點(diǎn)，了
解了節(jié)氣與天氣、動(dòng)植物的關(guān)系等。還一起分享了繪本《動(dòng)物旅館》，"大雪"是二十四節(jié)氣中的第21個(gè)節(jié)氣，冬季的第三個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著仲冬時(shí)節(jié)正式開(kāi)始啦！
