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工作月刊

第1期丨2025年3月

宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部（處）編制

四川天一學(xué)院工作月刊

第1期

宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部（處）

2025年3月31日

目錄

【每月要聞】

1.我校召開2025年黨員代表大會(huì)
2.我校召開第四屆教職工代表大會(huì)暨工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)第五次會(huì)議 4
3.德陽市副市長王宏到我校調(diào)研... .6
4.綿竹市人大常委會(huì)主任甘志到我校考察調(diào)研... 8
5.綿竹市政協(xié)副主席曹世民一行到我校參觀調(diào)研， 9
6.我校順利舉行2025年高職單獨(dú)招生考試 10

【學(xué)習(xí)提升】 13

1.我校開展新教師培訓(xùn)，共筑教育新征程 .13
2.成都大學(xué)商學(xué)院到我校參觀交流并開展專題講座 ...15
3.學(xué)校婦聯(lián)、工會(huì)邀請專家開展“女性日常保健”專題講座 .16

【學(xué)生活動(dòng)】

1.我校舉行2025年春季學(xué)期“開學(xué)第一課”主題升旗儀式， ...17
2.我校舉行雷鋒月系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨開學(xué)第一堂團(tuán)課. ... 18
3.我校近百名師生志愿服務(wù)助力綿竹文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展. .. 19
1.習(xí)近平總書記：職業(yè)學(xué)校的定位一—“要想在前頭，趕在前頭”，職校要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的供需要求
.25
2.兩會(huì)：推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性 .27
3.教育部：高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評價(jià)實(shí)施方案（2025-2030年）. ...29
4.教育部副部長吳巖：2025年職業(yè)教育戰(zhàn)線要以“落實(shí)”為主題，提出五點(diǎn)要求 ..42
5.2025年高職專科專業(yè)調(diào)整：新增7331個(gè)，撤銷5427個(gè)…. .43

【每月要聞】

1.我校召開2025年黨員代表大會(huì)

3月25日，學(xué)校黨委召開2025年黨員代表大會(huì)。黨委書記郭洪亮主持會(huì)議，全體黨員代表參加會(huì)議。

會(huì)上，郭洪亮代表黨委作了題為《努力以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展再上新臺階》的工作報(bào)告。他指出，2024年，學(xué)校黨委堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)中央、省委和省委教育工委的決策部署，認(rèn)真落實(shí)主體責(zé)任，大力加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，著力推進(jìn)黨建重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)、全力服務(wù)保障中心大局，努力以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，取得了顯著成效。

郭洪亮強(qiáng)調(diào)，2025年學(xué)校黨委工作要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，全面貫徹全國全省教育大會(huì)、全國全省高校黨建工作會(huì)議精神和《教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃綱要（2025-2035年）》部署要求，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，大力加強(qiáng)思想政治工作，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，推動(dòng)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺階。

大會(huì)按照黨章、黨的基層組織選舉工作條例規(guī)定和上級黨組織要求，增選許霞、魏敬川同志為學(xué)校黨委委員。

全體黨員代表按照大會(huì)安排，列席學(xué)校第四屆工會(huì)會(huì)員、教職工代表大會(huì)第五次會(huì)議，聽取校長工作報(bào)告及學(xué)校重大事項(xiàng)情況通報(bào)。

2.我校召開第四屆教職工代表大會(huì)暨工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)第五次會(huì)議

3月25日，學(xué)校召開第四屆教職工代表大會(huì)暨工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)第五次會(huì)議。校黨政領(lǐng)導(dǎo)出席，全體教職工代表參加，各單位黨政主要負(fù)責(zé)人、黨員代表列席。副校長、校工會(huì)主席沈澈主持大會(huì)。

會(huì)上，執(zhí)行校長楊明娜作學(xué)校年度工作報(bào)告，全面回顧了2024年學(xué)校在教育教學(xué)、師資建設(shè)、產(chǎn)教融合、學(xué)生管理等方面取得的成績。過去一年，學(xué)校堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把黨的建設(shè)和思想政治工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展建設(shè)優(yōu)勢；加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)核心競爭力新突破；統(tǒng)籌推進(jìn)專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、課程教材、課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)改革，積極培育學(xué)校的辦學(xué)特色；加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革新突破：穩(wěn)步推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，把企業(yè)需求及時(shí)、有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)校育人的標(biāo)準(zhǔn)和方案。

報(bào)告強(qiáng)調(diào)，2025年是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年，也是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展再上新臺階的重要之年。全校上下要始終以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神，大力加強(qiáng)黨的建設(shè)，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提升管理能力和實(shí)效；持續(xù)深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革，提高教學(xué)水平和育人成效；持續(xù)健全師德師風(fēng)長效機(jī)制，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；圍繞高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革；持續(xù)深化產(chǎn)教融合，探索建立校企合作長效機(jī)制；持續(xù)加強(qiáng)教科研工作，有力推動(dòng)教科研興校；持續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷強(qiáng)化學(xué)生管理；認(rèn)真落實(shí)“四強(qiáng)一優(yōu)一升”舉措，千方百計(jì)扎實(shí)抓好就業(yè)工作；持續(xù)推進(jìn)平安校園建設(shè)工作，努力建成特色鮮明、整體辦學(xué)水平領(lǐng)先、具有較高知名度的一流民辦高校，為職業(yè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

沈澈作學(xué)校工會(huì)年度工作報(bào)告，總結(jié)了過去一年工會(huì)在扛牢政治責(zé)任、服務(wù)教職員工、加強(qiáng)自身建設(shè)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局等方面取得的成效，并部署2025年工會(huì)重點(diǎn)工作。報(bào)告指出，2025年工會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮組織優(yōu)勢，創(chuàng)新工作方法，提升教職工的獲得感和幸福感。持續(xù)加強(qiáng)組織建設(shè)，提升工作人員綜合履職能力，不斷增強(qiáng)職工隊(duì)伍凝聚力。積極引導(dǎo)教職工圍繞學(xué)校中心工作，立足崗位、履職盡責(zé)，攜手推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得新成效。

會(huì)議還審議通過了《學(xué)校財(cái)務(wù)年度工作報(bào)告》、《學(xué)校工會(huì)財(cái)務(wù)年度工作報(bào)告》以及《工會(huì)經(jīng)費(fèi)收支管理辦法》等。

3.德陽市副市長王宏到我校調(diào)研

3月15日上午，德陽市副市長、綿竹市委書記王宏到我校調(diào)研。綿竹市委辦公室主任侯科、市教體局局長陳黎明參加，學(xué)校黨委副書記、執(zhí)行校長楊明娜，副校長劉洪新、魏敬川，校長助理何洪平陪同。

王宏一行先后參觀了學(xué)校護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、中藥學(xué)等專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，聽取學(xué)校關(guān)于人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、校企合作等工作匯報(bào)，詳細(xì)了解學(xué)校發(fā)展、教學(xué)安排、產(chǎn)教融合、技能培訓(xùn)以及學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等情況。

王宏指出，職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“加速器”，是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵力量，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要途徑。學(xué)校要始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，努力為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

王宏強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要始終堅(jiān)持高質(zhì)量辦學(xué)理念，不斷汲取國內(nèi)各高校的成功經(jīng)驗(yàn)，通過優(yōu)化資源配置、深化產(chǎn)教融合、提升師資水平等措施，辦好人民滿意的高等職業(yè)教育。要進(jìn)一步深化校企合作，探索出更多有效的產(chǎn)教融合新模式，為高質(zhì)量辦學(xué)提供強(qiáng)有力支撐。要立足本市產(chǎn)業(yè)需求，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升優(yōu)勢專業(yè)競爭力，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。要緊密對接用人單位，靈活調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃，確保人才培養(yǎng)與市場需求精準(zhǔn)對接。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。除了傳授專業(yè)知識外，還要加強(qiáng)學(xué)生的道德教育、心理健康教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。要加強(qiáng)與政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)以及企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)，爭取更多的政策支持和資源投入，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展再上新臺階。

4.綿竹市人大常委會(huì)主任甘志到我校考察調(diào)研

3月21日，綿竹市人大常委會(huì)黨組書記、主任甘志率隊(duì)赴我校考察調(diào)研，學(xué)校黨委書記郭洪亮、副校長沈澈陪同。

調(diào)研組一行實(shí)地考察了學(xué)校護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)、中藥學(xué)等專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了座談交流，聽取了學(xué)校辦學(xué)情況的工作匯報(bào)，詳細(xì)了解了學(xué)校辦學(xué)條件、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)、產(chǎn)教融合等方面的情況。

甘志指出，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要大力推進(jìn)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化產(chǎn)教融合，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善教師選拔與培養(yǎng)機(jī)制，建立更加靈活多樣的教師引進(jìn)渠道，鼓勵(lì)具有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域。專業(yè)設(shè)置要緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)反映行業(yè)發(fā)展的最新趨勢和市場需求，設(shè)置出具有區(qū)域特色、符合社會(huì)發(fā)展趨勢的職業(yè)教育專業(yè)。市級相關(guān)部門要采取有力舉措，助力區(qū)域職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

5.綿竹市政協(xié)副主席曹世民一行到我校參觀調(diào)研

3月11日，綿竹市政協(xié)副主席、綿竹中華職教社主任曹世民一行到我校參觀調(diào)研。學(xué)校執(zhí)行校長楊明娜、副校長沈澈、校長助理何洪平陪同。

曹世民一行參觀了學(xué)校希望展廳和健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，深入了解學(xué)校辦學(xué)歷程和產(chǎn)教融合相關(guān)情況，聽取了學(xué)校在產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、課程體系改革、社會(huì)服務(wù)能力等方面服務(wù)地方發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐匯報(bào)。雙方圍繞職業(yè)教育改革發(fā)展路徑、職業(yè)教育如何服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)等展開了深入交流。

曹世民表示，職業(yè)教育是推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級的重要引擎，學(xué)校緊密結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，通過產(chǎn)教融合，精準(zhǔn)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，對于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義，希望未來，學(xué)校繼續(xù)秉持創(chuàng)新發(fā)展的理念，深化產(chǎn)教融合，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才貢獻(xiàn)力量。

長期以來，學(xué)校立足區(qū)域，充分發(fā)揮高校智庫、人才庫的優(yōu)勢，從技能培訓(xùn)、志愿服務(wù)、鄉(xiāng)村振興等多個(gè)方面助力區(qū)域發(fā)展。下一步，學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮智囊團(tuán)作用，拓展校政、校地、校企相關(guān)合作，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，積極探索創(chuàng)新合作模式，不斷優(yōu)化專業(yè)群建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

6.我校順利舉行2025年高職單獨(dú)招生考試

3月22日，我校2025年單招考試順利舉行，經(jīng)過網(wǎng)上申請、確認(rèn)報(bào)名等環(huán)節(jié)，1300余名考生懷揣夢想，奔赴校園執(zhí)筆逐夢。

為確保單獨(dú)招生考試工作圓滿進(jìn)行，學(xué)校緊緊圍繞安全、公平和服務(wù)等方面精準(zhǔn)施策。學(xué)校成立了考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開專題會(huì)議進(jìn)行周密部署。學(xué)校制定了考試工作實(shí)施方案及應(yīng)急預(yù)案，設(shè)置了場內(nèi)外監(jiān)考、試卷領(lǐng)取與回收組、視頻監(jiān)控組、安檢組、保密室及安全維護(hù)組等十六個(gè)專項(xiàng)工作小組，細(xì)化分工，壓實(shí)責(zé)任。

考試當(dāng)天，德陽、綿竹考試院和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入考點(diǎn)巡考，實(shí)地檢查考場布置、考試秩序等情況，了解各考場考務(wù)組織和保障工作，再次強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律和監(jiān)考制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確保考試過程規(guī)范有序。各專項(xiàng)工作小組各司其職，緊密配合，嚴(yán)把考試工作細(xì)節(jié)，切實(shí)提高考試工作質(zhì)量。

為保障考生順利參加考試，學(xué)校多措并舉，全方位對考試工作保駕護(hù)航。考試前，學(xué)校扎實(shí)開展了考務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)行了考試全流程演練，并通過自媒體平臺發(fā)布考試須知、考場分布等信息，方便考生提前熟悉考試流程。考試期間，現(xiàn)場設(shè)置了手機(jī)存放點(diǎn)、考生咨詢服務(wù)點(diǎn)、準(zhǔn)考證現(xiàn)場打印點(diǎn)、臨時(shí)身份證辦理點(diǎn)、醫(yī)療點(diǎn)等，及時(shí)回應(yīng)考生關(guān)切，處理考試突發(fā)狀況；安保人員及學(xué)生志愿者認(rèn)真開展考生接待、考場引導(dǎo)、秩序維護(hù)等服務(wù)保障工作。全校上下協(xié)同聯(lián)動(dòng)，形成了強(qiáng)大的工作合力，確保考試過程每個(gè)環(huán)節(jié)、流程落實(shí)到位，全方位保障了單招考試工作順利進(jìn)行。

【學(xué)習(xí)提升】

1.我校開展新教師培訓(xùn)，共筑教育新征程

2月24日，我校2024-2025學(xué)年第二學(xué)期新入職員工培訓(xùn)開訓(xùn)儀式在學(xué)校第二圖書館會(huì)議室舉行。此次培訓(xùn)旨在提升新教師的教育教學(xué)能力，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)。學(xué)校黨委書記郭洪亮、副校長謝宏出席，全體新入職教師、教師代表參加。

開訓(xùn)儀式上，謝宏代表學(xué)校對各位新教師的加入表示歡迎，強(qiáng)調(diào)了立德樹人在教育中的核心地位以及服務(wù)意識的不可或缺性，希望新員工牢記初心使命，發(fā)揚(yáng)教育家精神，深入挖掘職業(yè)教育實(shí)踐性和實(shí)用性特色，走近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、成就學(xué)生。

郭洪亮以“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力成為‘四有’好老師”為主題開展專題講座。郭洪亮領(lǐng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)全國教育大會(huì)精神，集中領(lǐng)學(xué)了習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)、在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話精神，深入剖析了教師與教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，闡述了好老師對學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展、民族進(jìn)步的重要意義。并通過豐富案例，詳細(xì)解讀了“四有”好老師的內(nèi)涵與實(shí)踐路徑，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例深度解讀《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，為教師們明確行為邊界，警示大家堅(jiān)守底線。

在交流環(huán)節(jié)，在場教師們積極發(fā)言。新入職教師代表薛楠表示，將運(yùn)用專業(yè)知識踐行“知行合一”助力學(xué)生成長；輔導(dǎo)員代表尹鑫從校訓(xùn)出發(fā)，圍繞多方面表明育人決心；教師代表?xiàng)钍烙鲁兄Z持續(xù)領(lǐng)悟師德師風(fēng)內(nèi)涵并在教學(xué)中踐行反思、因材施教。

新入職教職工崗前培訓(xùn)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校持續(xù)開展為期一周的新員工入職培訓(xùn)，包含人事管理制度、教學(xué)管理制度、科研賦能教學(xué)、新教師競賽指導(dǎo)能力培訓(xùn)、數(shù)字素養(yǎng)與技能提升等，幫助新入職教師更好地明確自身定位，全面提升專業(yè)能力素養(yǎng)，為培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量，共同書寫學(xué)校發(fā)展的新篇章。

2.成都大學(xué)商學(xué)院到我校參觀交流并開展專題講座

3月4日，成都大學(xué)商學(xué)院院長張千友、黨委書記李行到我校參觀交流，并開展專題培訓(xùn)講座。學(xué)校黨委書記郭洪亮、執(zhí)行校長楊明娜等黨政領(lǐng)導(dǎo)陪同，中層干部，以及輔導(dǎo)員代表參加。

張千友院長以“大道至拙一一曾國藩與中國式領(lǐng)導(dǎo)力”為主題，圍繞曾國藩生平、曾國藩管理智慧、曾國藩相關(guān)研究等方面展開講授，將豐富的案例與企業(yè)經(jīng)營管理相結(jié)合，深入剖析了中國式領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與特點(diǎn)，闡釋了中國傳統(tǒng)智慧在當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中的創(chuàng)新應(yīng)用。

講座中，在場教師深受啟發(fā)，深刻感受到曾國藩的管理智慧對企業(yè)管理的重要價(jià)值。

此外，張千友院長和李行書記在副校長沈澈陪同下參觀了學(xué)校健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院、數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，雙方圍繞實(shí)訓(xùn)教學(xué)、學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)展開深入交流。

郭洪亮對張千友院長和李行書記的到來表示熱烈歡迎。他表示，此次參觀交流活動(dòng)不僅增進(jìn)了兩校之間的友誼，也為雙方在教育教學(xué)、科研合作等方面提供了新的契機(jī)。未來，希望雙方繼續(xù)保持密切聯(lián)系，攜手共進(jìn)，共同培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

3.學(xué)校婦聯(lián)、工會(huì)邀請專家開展“女性日常保健”專題講座

3月27日，學(xué)校婦聯(lián)、工會(huì)聯(lián)合“你好千金---女生健康中國行”項(xiàng)目開展公益講座。講座邀請綿竹市人民醫(yī)院主任醫(yī)師、教授張琳琳親臨現(xiàn)場授課，學(xué)校300余名女師生參與講座。

女性健康是實(shí)現(xiàn)健康中國戰(zhàn)略目標(biāo)的重要組成部分，我校高度重視女性健康教育，積極貫徹落實(shí)《健康中國2030規(guī)劃綱要》、《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》要求。

張林琳教授圍繞健康飲食、經(jīng)期自我保健等話題展開了生動(dòng)而實(shí)用的講解，并呼吁大家重視自身健康問題，樹立健康理念。

最后，“你好千金---女生健康中國行”公益項(xiàng)目組授予我校“公益愛心基地”榮譽(yù)稱號。

【學(xué)生活動(dòng)】

1.我校舉行2025年春季學(xué)期“開學(xué)第一課”主題升旗儀式

3月10日上午，我校在田徑運(yùn)動(dòng)場舉行2025年春季學(xué)期“開學(xué)第一課”主題升旗儀式。學(xué)校黨委副書記、副校長廖財(cái)國出席并講話，學(xué)生處、校團(tuán)委、各二級學(xué)院負(fù)責(zé)人，以及師生代表共2000余人參加升旗儀式。

國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)邁著鏗鏘步伐護(hù)送國旗入場，伴隨著雄壯的國歌聲，全體師生齊唱國歌行注目禮，紅旗與晨光交映間，“強(qiáng)國有我”的錚錚誓言響徹校園。

廖財(cái)國指出，要始終以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要指示批示精神，厚植家國情懷，勇?lián)鷷r(shí)代重任，奮力拼搏，以嶄新的精神面貌和奮斗的姿態(tài)迎接新的學(xué)期。他希望，希望全體師生做深學(xué)篤行的“追光者”，讓紅色基因融入血脈；當(dāng)知行合一的“踐行者”，將愛國熱情轉(zhuǎn)化為勤學(xué)動(dòng)力；做五育融合的“創(chuàng)新者”，向高素質(zhì)技術(shù)技能人才邁進(jìn)；擔(dān)時(shí)代發(fā)展的“奮斗者”，在技能競賽、產(chǎn)教融合中再創(chuàng)佳績，為學(xué)校發(fā)展邁上新臺階注入青春動(dòng)能。

2.我校舉行雷鋒月系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨開學(xué)第一堂團(tuán)課

為進(jìn)一步弘揚(yáng)和激勵(lì)師生以實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神，3月5日，我校在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行“續(xù)雷鋒精神綻放時(shí)代光芒”雷鋒月啟動(dòng)儀式暨開學(xué)第一堂主題團(tuán)課。校團(tuán)委、學(xué)生處負(fù)責(zé)人，各二級學(xué)院黨總支書記、團(tuán)總支書記、師生代表共700人參加。

校團(tuán)委負(fù)責(zé)人詳細(xì)安排了2025年“續(xù)雷鋒精神綻放時(shí)代光芒”雷鋒月系列活動(dòng)，并集中組織學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)紀(jì)律處分條例（試行）》等，清晰界定了紀(jì)律準(zhǔn)則與行為界限，為團(tuán)的紀(jì)律建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

雷鋒精神是永不褪色的旗幟，也是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要部分。校團(tuán)委負(fù)責(zé)人希望廣大青年將個(gè)人理想融入國家發(fā)展大局，在服務(wù)人民和奉獻(xiàn)社會(huì)中書寫青春華章，讓雷鋒精神煥發(fā)新的時(shí)代光芒。同時(shí)，他鼓勵(lì)廣大青年志愿者要以學(xué)促思，筑牢信仰根基；要以行踐知，積極投身志愿服務(wù)；要以點(diǎn)帶面，營造濃厚氛圍，讓雷鋒精神在校園內(nèi)外盛行，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)青春力量。

此次雷鋒月啟動(dòng)儀式暨開學(xué)第一堂主題團(tuán)課，在全校范圍內(nèi)營造了濃厚的學(xué)習(xí)雷鋒精神的氛圍。下一步，校團(tuán)委將聯(lián)合各二級學(xué)院，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，讓雷鋒精神在校園里生根發(fā)芽，激勵(lì)全體師生在新時(shí)代不斷傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.我校近百名師生志愿服務(wù)助力綿竹文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展

桃之天天，灼灼其華。3月18日上午，以“桃韻文永非遺綻春”為主題的2025“美酒名城畫境綿竹”花果暢享季富新分會(huì)場活動(dòng)開幕。我校近百名師生來到文永村百畝桃林開幕式現(xiàn)場，參與花果暢享活動(dòng)，助力當(dāng)?shù)匚穆卯a(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興。

開幕式上，學(xué)校團(tuán)委副書記羅選文受邀擔(dān)任活動(dòng)主持人，他以獨(dú)特的活躍風(fēng)格、專業(yè)的主持能力，調(diào)動(dòng)著現(xiàn)場氣氛。學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)聯(lián)盟學(xué)生以《海邊人》，民族、流行歌曲演唱《藍(lán)蓮花》《我們的時(shí)光》《后來》等節(jié)目，吸引了廣大游客駐足觀看，贏得了陣陣喝彩聲和歡呼聲，為桃花節(jié)活動(dòng)營造了歡樂的氛圍，積聚了人氣，展現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生青春風(fēng)采。

桃花競相開放惹人醉。在筆林墨池、桃花廊道、田園咖啡館......學(xué)校10余名學(xué)生志愿者身著漢服翩然而至，他們或是漫步桃林之間，或是吟誦古詩，亦或是游園尋寶，成為了桃林之間一道最美的風(fēng)景線，吸引了廣大游客拍照、攝像，助力推介活動(dòng)宣傳。

此次活動(dòng)從3月18日持續(xù)至3月20日。活動(dòng)期間，學(xué)校組織學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)伍開展倡導(dǎo)文明旅游、維護(hù)現(xiàn)場秩序等志愿服務(wù)。

學(xué)校校長助理何洪平表示，自學(xué)校與富新鎮(zhèn)文永村簽訂鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略合作協(xié)議以來，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢和專業(yè)特色，深度、精準(zhǔn)對接當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展需求，助力文化旅游品牌建設(shè)和發(fā)展，講好學(xué)校故事，提高學(xué)校知名度、美譽(yù)度和影響力。同時(shí)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生用腳步丈量鄉(xiāng)村，在社會(huì)實(shí)踐大課堂中受教育長才干作貢獻(xiàn)。

【一句話動(dòng)態(tài)】

1.3月25日，我校召開黨委理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會(huì)議。

2.我校啟動(dòng)深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育研究部署工作。

3.我校印發(fā)《2025年學(xué)校黨政工作要點(diǎn)》。

4.我校召開專題會(huì)議啟動(dòng)2024年年檢工作，副校長謝宏對本年度年檢工作進(jìn)行了總體部署，并對年檢工作提出明確要求。

5.我校學(xué)生侯佳樂作品《誰是最可愛的人》在四川省2

024年中華經(jīng)典誦寫講演系列活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。四川省2024年中華經(jīng)典誦寫講演系列活動(dòng)由省委宣傳部、省語委、省委教育工委、教育廳聯(lián)合組織開展。

6.3月25日，數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院與成都厚樸星文化傳媒有限公司簽訂共建“直播產(chǎn)業(yè)學(xué)院”協(xié)議，企業(yè)將提供全產(chǎn)業(yè)鏈物質(zhì)，以真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，通過雙方師資共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同培養(yǎng)直播崗位技能人才。

7.3月19日，馬克思主義學(xué)院與德陽市中江黃繼光紀(jì)念館就共建思政實(shí)踐教學(xué)基地展開深度探討，圍繞紅色文化的開發(fā)與廣泛傳播相關(guān)事宜進(jìn)行詳細(xì)磋商。

8.學(xué)校成立課程思政專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以大學(xué)美育、英語、心理健康三大課程為突破，構(gòu)建“專業(yè)教學(xué) + 思政浸潤”融合育人體系，全面升級“三全育人”新范式。

9.3月20日，工程學(xué)院組織開展產(chǎn)教融合一一無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專題培訓(xùn)，通過整合院校教育資源與企業(yè)產(chǎn)業(yè)資源，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，為低空產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才筑牢師資根基。

10.我校舉辦金課建設(shè)專題培訓(xùn)會(huì)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長蔣有斌講解了金科建設(shè)的重要意義和核心要素，并以《財(cái)務(wù)管理》為例，分享了課程的申報(bào)與建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

11.我校未來數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院2022級計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生鄭選樹獲“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”榮譽(yù)稱號。

12.3月20日，我校開展教學(xué)宣傳工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，宣傳處副處長葉慶詳細(xì)解讀學(xué)校相關(guān)文件，并結(jié)合典型案例，重點(diǎn)講解宣傳內(nèi)容的選擇與提煉技巧。

13.近日，由四川省體育局、四川省體育總會(huì)主辦的“我要上全運(yùn)”第十五屆全運(yùn)會(huì)群眾比賽定向項(xiàng)目四川省選拔賽圓滿落幕，我校傅靜梅老師成功入選四川省定向集訓(xùn)隊(duì)大名單，將代表四川省參加即將到來的第十五屆全運(yùn)會(huì)定向項(xiàng)目比賽。

14.3月6日，天府?dāng)?shù)谷服務(wù)中心到我校，就數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人才培養(yǎng)與校企合作開展交流，雙方圍繞校企協(xié)同育人模式、課程體系創(chuàng)新、實(shí)習(xí)管理制度優(yōu)化等核心議題展開了深度研討。

15.我校聯(lián)合綿竹市人社局等舉辦春季專場招聘會(huì)，組織30余家企業(yè)提供1000余崗位，吸引1500名學(xué)生參與，現(xiàn)場達(dá)成意向超500人。同步開展醫(yī)藥衛(wèi)生類空中雙選會(huì)，362家企業(yè)釋放4172個(gè)崗位，構(gòu)建線上線下融合的就業(yè)服務(wù)體系，扎實(shí)落實(shí)促就業(yè)政策。

16.3月26日，就業(yè)處召開社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)，表彰12名優(yōu)秀學(xué)生。

17.3月17日，學(xué)校召開就業(yè)工作專題會(huì)，貫徹落實(shí)教育部＂春季促就業(yè)攻堅(jiān)行動(dòng)＂部署。

18.學(xué)校《實(shí)現(xiàn)“零”突破！四川天一學(xué)院醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)增質(zhì)提效》《構(gòu)建心理健康服務(wù)新體系，護(hù)航學(xué)生成長》等通訊文章被中國網(wǎng)、四川省教育廳等國家級、省級和市縣級網(wǎng)站報(bào)道共28篇；學(xué)校陶藝課、美甲、化妝等3門選修課程被28家國家級、省級媒體以及媒體大V轉(zhuǎn)發(fā)報(bào)道，瀏覽量達(dá)140w，3個(gè)事件均登上微博同城熱搜榜。

19.3月26日，安保處組織宿舍管理員、部分輔導(dǎo)員等，開展學(xué)生公寓消防安全檢查。

20.3月31日，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組組織各二級學(xué)院、部門負(fù)責(zé)人以及全體輔導(dǎo)員共150余人，對辦公區(qū)域、教學(xué)區(qū)域、學(xué)生活動(dòng)區(qū)域、門崗管理等區(qū)域開展月度安全大檢查。

21.3月26日，為提升食堂服務(wù)質(zhì)量和師生滿意度，學(xué)校商管處召開食堂月調(diào)度會(huì)。

22.3月21日，哈薩克斯坦教育部代表團(tuán)一行到訪我校。此次交流訪問為我校與哈薩卡斯坦高校后續(xù)合作奠定了良好基礎(chǔ)。

【政策資訊】

1.習(xí)近平總書記：職業(yè)學(xué)校的定位—“要想在前頭，趕在前頭”，職校要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的供需要求

3月6日下午，習(xí)近平總書記看望參加政協(xié)會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)。

“現(xiàn)在家家戶戶關(guān)注教育，這方面的熱點(diǎn)不少，說明教育氛圍濃厚，也反映出我們的教育距離人民期盼還有一些差距。”習(xí)近平總書記的關(guān)切，就從人才培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需要適配問題延展開來。

問答之間，一個(gè)比喻耐人尋味：“轉(zhuǎn)彎”。

來自河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的張運(yùn)凱委員發(fā)言后，習(xí)近平總書記細(xì)致詢問學(xué)生就業(yè)率、校企合作的“訂單班”近況，他從人才的供需變化、職業(yè)學(xué)校的定位談起：“人才有一個(gè)供需關(guān)系的變化，教育要想在前頭，趕在前頭。”字里行間，是只爭朝夕的緊迫，“當(dāng)然也不是一兩句話就可以‘轉(zhuǎn)彎’，而是要有一兩個(gè)‘五年規(guī)劃’才可能達(dá)到適配。過程中有很多方面需要考慮。現(xiàn)在不謀劃，到那時(shí)就晚了。”

“職校要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的供需要求，這里面涉及教育結(jié)構(gòu)性調(diào)整問題。結(jié)構(gòu)性調(diào)整，它是一個(gè)系統(tǒng)性的、多種因素作用后的矢量變化。教育問題既是惟此為大的事情，也是非常復(fù)雜的事情。既要久久為功，又是當(dāng)務(wù)之急”。

言談之間，一個(gè)對比指向鮮明：“好學(xué)校要看大師，不光是

看大樓。”

來自四川省教育廳的蔡光潔委員提到，近些年來人口分布重心向城市轉(zhuǎn)移、學(xué)齡人口梯次減少，一些新問題隨之而來，如學(xué)位供給過剩與緊缺并存、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不均衡等。

習(xí)近平總書記謀深思遠(yuǎn)：“要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會(huì)投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制。”

量與質(zhì)如何辯證施策？時(shí)與效如何有序協(xié)同？“有的學(xué)校建設(shè)得‘高大上’，但好學(xué)校要看大師，不光是看大樓。還是要提高質(zhì)量，內(nèi)涵式發(fā)展，解決好現(xiàn)存的問題。”

問題，時(shí)代的聲音。教育的問題，要兩面看、辯證看、長遠(yuǎn)看。“這些都是進(jìn)步中的變化帶來的新問題。解決問題的過程，也是發(fā)展前進(jìn)的過程。”

“我們自己的教育歷程，天翻地覆！”習(xí)近平總書記一席話，波瀾壯闊的新中國教育發(fā)展史，如畫卷般漸次鋪展。

一窮二白之時(shí)，為掃盲辦識字班。“那個(gè)時(shí)候是能不能吃飽飯的問題，全中國人民都勒緊褲腰帶，教育經(jīng)費(fèi)捉襟見肘。”

改革開放之初，從集資辦學(xué)到“希望工程”，點(diǎn)亮了多少孩子的夢想！“當(dāng)年我給梁家河村里還集資辦了小學(xué)，挺高興的。后來為什么沒了呢？也是好事，為提升教學(xué)質(zhì)量，集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去辦了。那也是學(xué)校結(jié)構(gòu)的一次調(diào)整。”

到了新世紀(jì)，再到新時(shí)代，災(zāi)區(qū)重建的學(xué)校、大山深處的學(xué)校、民族地區(qū)的學(xué)校·…··共同見證了中國教育事業(yè)的蒸蒸日上。

時(shí)移世易，換了人間。現(xiàn)在，我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列。昔日的文盲大國成為教育大國，正邁向教育強(qiáng)國，人口大國也發(fā)展成為人力資源大國。

黨的二十大報(bào)告把教育科技人才單獨(dú)成章進(jìn)行布局，吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國的號角。一程山水一程新，機(jī)遇和挑戰(zhàn)總是相伴相生。深化教育綜合改革，謀求的是順應(yīng)時(shí)代之變，錨定的是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的新征程。

習(xí)近平總書記的聲音響徹會(huì)場：“新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。”

文字「人民日報(bào)記者杜尚澤王洲來源「人民日報(bào)客戶端2.兩會(huì)：推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性國務(wù)院總理李強(qiáng)3月5日在政府工作報(bào)告中指出：

加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。制定實(shí)施教育強(qiáng)國建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。全面實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新。深入實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程，健全與人口變化相適應(yīng)的資源統(tǒng)籌調(diào)配機(jī)制。加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給，逐步推行免費(fèi)學(xué)前教育。

辦好特殊教育、繼續(xù)教育、專門教育，引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。分類推進(jìn)高校改革，扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容，加快“雙一流”建設(shè)，完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。普及心理健康教育。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教師待遇保障。要緊緊圍繞國家需求和群眾關(guān)切推進(jìn)教育改革發(fā)展，加快從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)。

更大力度穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要完善就業(yè)優(yōu)先政策，加大各類資金資源統(tǒng)籌支持力度，促進(jìn)充分就業(yè)、提高就業(yè)質(zhì)量。實(shí)施重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)、城鄉(xiāng)基層和中小微企業(yè)就業(yè)支持計(jì)劃，用足用好穩(wěn)崗返還、稅費(fèi)減免、就業(yè)補(bǔ)貼等政策。

支持勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)吸納和穩(wěn)定就業(yè)，統(tǒng)籌好新技術(shù)應(yīng)用和崗位轉(zhuǎn)換，創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)。優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，拓寬高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，做好退役軍人安置和就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)脫貧人口、農(nóng)民工就業(yè)，強(qiáng)化大齡、殘疾、較長時(shí)間失業(yè)等就業(yè)困難群體幫扶。

加強(qiáng)靈活就業(yè)和新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者權(quán)益保障，推進(jìn)擴(kuò)大職業(yè)傷害保障試點(diǎn)。切實(shí)保障勞動(dòng)者工資發(fā)放，清理整治欠薪，堅(jiān)決糾正各類就業(yè)歧視。開展大規(guī)模職業(yè)技能提升培訓(xùn)行動(dòng)，增加制造業(yè)、服務(wù)業(yè)緊缺技能人才供給。加快構(gòu)建技能導(dǎo)向的薪酬分配制度，提高技能人才待遇水平，讓多勞者多得、技高者多得、創(chuàng)新者多得。

來源：新華社

3.教育部：高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評價(jià)實(shí)施方案(2025-2030年)

2025年1月，教育部印發(fā)《高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評價(jià)實(shí)施方案（2025一2030年）》（以下簡稱《實(shí)施方案》），為高職院校的辦學(xué)能力評價(jià)提供了系統(tǒng)框架。《實(shí)施方案》要求各地根據(jù)國家框架、結(jié)合地方實(shí)際，制定高職院校教學(xué)工作評估指標(biāo)體系及實(shí)施方案，力爭到2030年完成全覆蓋評估工作。實(shí)施方案內(nèi)容如下：

深入貫徹黨的二十屆三中全會(huì)和習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話精神，落實(shí)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》有關(guān)部署和要求，建立健全職業(yè)學(xué)校督導(dǎo)評估體系，有效提升專科層次高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力，制定本方案。

一、總體要求

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，錨定提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力核心目標(biāo)，以評定向、以評促建、以評督改、提質(zhì)增強(qiáng)，推動(dòng)高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件托底、改善、提升，促進(jìn)教育教學(xué)深化改革，引導(dǎo)高等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，以適配新質(zhì)生產(chǎn)力成長和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性和吸引力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

堅(jiān)持黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針；堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，擔(dān)當(dāng)為黨育人、為國育才使命；堅(jiān)持評價(jià)價(jià)值導(dǎo)向，確保評價(jià)工作的正確方向。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)和工匠精神培養(yǎng)，堅(jiān)持三全育人、五育并舉，將思政教育融入教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿人才培養(yǎng)始終，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。結(jié)合省域特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)行業(yè)特色和高等職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際，綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，科學(xué)評價(jià)、靶向評價(jià)，切實(shí)減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)提升評價(jià)效率與質(zhì)量。尊重高等職業(yè)學(xué)校管理的地方事權(quán)，構(gòu)建部省兩級各司其職，全面覆蓋、規(guī)范務(wù)實(shí)、協(xié)同推進(jìn)的高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評價(jià)體系，確保價(jià)值取向一致、制度實(shí)施持續(xù)、結(jié)果實(shí)質(zhì)等效。

二、主要內(nèi)容

高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評價(jià)實(shí)施主體是省級教育行政部門，適用對象是專科層次高等職業(yè)學(xué)校，具備專科層次人才培養(yǎng)資質(zhì)的其他類型辦學(xué)機(jī)構(gòu)原則上應(yīng)納入評價(jià)范圍。

省級教育行政部門應(yīng)充分運(yùn)用辦學(xué)條件監(jiān)測機(jī)制，依據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)關(guān)鍵要素評估國家基本框架》（以下簡稱《國家框架》，見附件)，結(jié)合實(shí)際，一省一案，制定本地“高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評價(jià)實(shí)施方案”，統(tǒng)籌規(guī)劃、自主開展。

實(shí)施方案應(yīng)包括高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件監(jiān)測和教學(xué)工作評估兩部分內(nèi)容。

（一)高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件監(jiān)測

省級教育行政部門依托全國高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺，以《高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件監(jiān)測指標(biāo)》（以下簡稱《監(jiān)測指標(biāo)》)為基準(zhǔn)參照，結(jié)合本地職業(yè)教育實(shí)際，細(xì)化或增加監(jiān)測指標(biāo)及監(jiān)測要點(diǎn)，形成本地高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件監(jiān)測辦法，對本地高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件及發(fā)展趨勢實(shí)施常態(tài)監(jiān)測，在保障適應(yīng)學(xué)齡人口變化對學(xué)位增設(shè)要求的基礎(chǔ)上，確保高等職業(yè)學(xué)校守住辦學(xué)條件底線，保障基本教育教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)測結(jié)果須作為高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作評估的重要方面和后續(xù)整改的重要依據(jù)。

(二)高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作評估

省級教育行政部門根據(jù)本地高等職業(yè)學(xué)校實(shí)際，參照《國家框架》，細(xì)化或增加評估指標(biāo)及評估要點(diǎn)，形成本地高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作評估指標(biāo)體系和評估工作方案，相關(guān)量化指標(biāo)原則上不低于《國家框架》要求。通過評估，引導(dǎo)高等職業(yè)學(xué)校與合作企業(yè)，聚焦專業(yè)、課程、教材、師資、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)關(guān)鍵要素，深化教學(xué)改革，增強(qiáng)主要專業(yè)(群)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和適配性，提升辦學(xué)能力。

評估結(jié)果一般可分為“通過”“暫緩?fù)ㄟ^”兩種。省級教育行政部門可根據(jù)本地實(shí)際情況，在兩者之間增加評估結(jié)果為“待復(fù)評”。結(jié)果與評估指標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，由省級教育行政部門自行研究確定。

評估實(shí)施一般包含學(xué)校申請、學(xué)校自評、專家評估與考察結(jié)果反饋與公布、結(jié)果應(yīng)用、整改及核查等。教育部教育督導(dǎo)局與各省級教育行政部門聯(lián)合組建、分級管理全國評估專家?guī)臁Ｊ〖壗逃姓块T可委托承擔(dān)教學(xué)工作評估的機(jī)構(gòu)制定專家抽取、使用規(guī)程，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際從評估專家?guī)熘须S機(jī)抽取專家，組建評估專家組。專家組一般7至9人，其中行業(yè)企業(yè)專家不少于2人，外省專家不少于 2人 。

1.學(xué)校申請。學(xué)校根據(jù)本地評估時(shí)間安排，向省級教育行政部門提出申請，納入本地年度評估計(jì)劃。

2.學(xué)校自評。學(xué)校根據(jù)本地評估工作方案要求，落實(shí)主體責(zé)任，開展自評工作，形成辦學(xué)條件常態(tài)監(jiān)測報(bào)告和學(xué)校教學(xué)工作評估自評報(bào)告。

3.專家評估與考察。包括材料評審和現(xiàn)場考察兩個(gè)階段。材料評審重點(diǎn)審讀學(xué)校辦學(xué)條件監(jiān)測報(bào)告和學(xué)校自評報(bào)告，現(xiàn)場考察結(jié)合材料評審，聚焦主要專業(yè)（群)教育教學(xué)關(guān)鍵要素，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的主要矛盾和關(guān)鍵問題，與學(xué)校進(jìn)行深度溝通交流，推動(dòng)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作。根據(jù)材料評審和現(xiàn)場考察情況，形成專家組教學(xué)工作評估報(bào)告

4.結(jié)論反饋與公布。專家組評估結(jié)果由省級教育行政部門審定后反饋至學(xué)校，并在適當(dāng)范圍內(nèi)公布。

5.結(jié)果應(yīng)用。省級教育行政部門要發(fā)揮好評估結(jié)果的導(dǎo)向作用，指導(dǎo)、督促學(xué)校及其舉辦方(者)持續(xù)改善辦學(xué)條件，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。對于結(jié)果異常、突破辦學(xué)底線的學(xué)校，應(yīng)采取相應(yīng)約束、限制及問責(zé)措施。

6.整改及核查。結(jié)果為“通過”的學(xué)校對照反饋意見，形成詳細(xì)整改方案報(bào)本地教育行政部門，并在一年內(nèi)完成整改，提交整改報(bào)告。結(jié)果為“待復(fù)評”的學(xué)校對照反饋意見，形成詳細(xì)整改方案報(bào)本地教育行政部門，并在一年內(nèi)完成整改并接受復(fù)評結(jié)果為“暫緩?fù)ㄟ^”的學(xué)校對照反饋意見，形成詳細(xì)整改方案報(bào)本地教育行政部門，并在兩年內(nèi)完成整改，重新申請?jiān)u估。省級教育行政部門可對學(xué)校整改情況組織適當(dāng)形式的核查，以確保整改取得實(shí)效。

本輪評估原則上應(yīng)在2030年內(nèi)完成，覆蓋所有高等職業(yè)學(xué)校，應(yīng)評盡評。評估工作起始時(shí)間由各地報(bào)教育部同意后確定。

三、組織保障

教育部負(fù)責(zé)評價(jià)工作頂層設(shè)計(jì)，制定《監(jiān)測指標(biāo)》和《國家框架》，統(tǒng)籌指導(dǎo)各地具體實(shí)施，強(qiáng)化監(jiān)督職責(zé)。省級教育行政部門應(yīng)在本地高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和前瞻布局框架下，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和要求，制定本地“高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評價(jià)實(shí)施方案”，著重把握辦學(xué)能力評價(jià)的全面性、客觀性、有效性，監(jiān)測與評估協(xié)同開展。辦學(xué)條件監(jiān)測注重守底線、摸家底，教學(xué)工作評估注重強(qiáng)內(nèi)涵、提質(zhì)量，體現(xiàn)不同行業(yè)特點(diǎn)和不同辦學(xué)主體的事實(shí)差異，實(shí)事求是做好評價(jià)工作。各地要高度重視高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評價(jià)工作，確保符合省級整治形式主義為基層減負(fù)專項(xiàng)工作機(jī)制有關(guān)要求；針對性做好評價(jià)組織建設(shè)和評價(jià)專家:參評學(xué)校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)；遵循從簡、高效的原則，堅(jiān)決避免多頭重復(fù)入校評估，務(wù)必不增加學(xué)校負(fù)擔(dān)；切實(shí)保障專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，不向評價(jià)對象另行收取費(fèi)用：強(qiáng)化紀(jì)律要求，確保“陽光評價(jià)”，高質(zhì)量實(shí)施好評價(jià)工作。

注：

1.依據(jù)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)年限確定。

2.教育部《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》第四條：加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)數(shù) 50% 以上；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6個(gè)月。

3.數(shù)據(jù)來源：全國高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺。

4.教育部《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》第三條：三年制高職總學(xué)時(shí)數(shù)不低于2500，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)不少于總學(xué)時(shí)的1/4。

5.教育部《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》第三條：高職選修課教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)當(dāng)不少于 10%

6.教育部《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第七條：高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)全日制在校生總數(shù)，嚴(yán)格按照師生比不低于1:350的比例核定專職思政課教師崗位。

7.教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第六條：高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)按總體上師生比不低于1:200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位，按照專兼結(jié)合、以專為主的原則，足額配備到位。

8.教育部等16部委《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023一2025年）》第十四條：高校按師生比例不低于1:4000配備專職心理健康教育教師，且每校至少配備2名。

9.教育部《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》中關(guān)于高職（專科）生師比“合格”標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

10.國務(wù)院《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》具體指標(biāo)：“雙師型”教師（同時(shí)具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的教師）占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半。其中，“雙師型”教師為符合《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作的通知》（教師廳（2022)2號）認(rèn)定要求的教師。

11.教育部等四部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》的通知第四條:兼職教師占職業(yè)學(xué)校專兼職教師總數(shù)的比例一般不超過 30%

12.國務(wù)院《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》第十二條：實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，建立100個(gè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校教師每年至少1個(gè)月在企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地實(shí)訓(xùn)，落實(shí)教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度。

來源：教育部

4.教育部副部長吳巖：2025年職業(yè)教育戰(zhàn)線要以“落實(shí)”為主題，提出五點(diǎn)要求

2025年2月24-26日，全國高等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會(huì)議在湖南長沙召開“貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神推進(jìn)高職教育高質(zhì)量發(fā)展”研討會(huì)。教育部黨組成員、副部長吳巖出席會(huì)議并作主旨報(bào)告。

吳巖同志系統(tǒng)盤點(diǎn)了2024年職業(yè)教育工作，分析了當(dāng)前職業(yè)教育面臨的形勢，并對2025年職業(yè)教育工作進(jìn)行了部署。

吳巖同志強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前國家戰(zhàn)略需求、科技革命、產(chǎn)業(yè)變革、國際形勢、人口變化等新形勢，倒逼職業(yè)教育要進(jìn)一步深化改革。2025年，職業(yè)教育戰(zhàn)線要以“落實(shí)”為主題，深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神，將戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略任務(wù)，轉(zhuǎn)化為三年行動(dòng)計(jì)劃，轉(zhuǎn)化為具體舉措。一是要“立框架”，系統(tǒng)推進(jìn)職業(yè)教育體系建設(shè)改革，特別是要從學(xué)校層面推進(jìn)“一體兩翼”建設(shè)。二是要“練內(nèi)功”，圍繞職業(yè)教育“101計(jì)劃”，各學(xué)校要做好職業(yè)教育“新基建”，打造一流的專業(yè)、課程、師資、教材、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。三是要“樹標(biāo)桿”，做好新一輪“雙高計(jì)劃”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)從原來的“基礎(chǔ)好、條件好”，轉(zhuǎn)向“服務(wù)好、支撐好”。四是要“擴(kuò)影響”，研制標(biāo)準(zhǔn)，有序地推進(jìn)“職教出海”，持續(xù)擴(kuò)大職業(yè)教育國際影響力。五是要“保安全”，要切實(shí)做好職業(yè)院校安全穩(wěn)定工作，確保“萬無一失”。

來源：全國高等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會(huì)議

5.2025年高職專科專業(yè)調(diào)整：新增7331個(gè)，撤銷5427個(gè)

近日，教育部發(fā)布《關(guān)于公布2025年高等職業(yè)教育專科專業(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果的通知》，教育部已組織完成了2025年高等職業(yè)教育專科專業(yè)設(shè)置備案和審批相關(guān)工作。

經(jīng)省級教育行政部門備案并在教育部匯總的2025年擬招生專業(yè)點(diǎn)共67898個(gè)，備案結(jié)果可在全國職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺查詢。

根據(jù)全國職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺，對比2024年高等職業(yè)教育專科擬招生專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果，2025年高職專科擬招生專業(yè)在數(shù)量上共增加了1904個(gè)。其中,新增了7331個(gè)專業(yè)點(diǎn)，撤銷了5427個(gè)專業(yè)點(diǎn)。

此外，教育部共受理2025年擬新設(shè)國家控制布點(diǎn)專業(yè)申請72個(gè)，經(jīng)會(huì)同公安部、司法部、國家衛(wèi)生健康委、國家中醫(yī)藥管理局等行業(yè)主管部門審核，同意設(shè)置專業(yè)點(diǎn)4個(gè)，不同意設(shè)置專業(yè)點(diǎn)68個(gè)。

以下為部分?jǐn)M新增專業(yè)點(diǎn)和擬撤銷專業(yè)點(diǎn)：

2025年擬新增高職專科招生

2025年擬撤銷高職專科招生

6.758項(xiàng)新版職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布

職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分，是開展專業(yè)教學(xué)的基本文件。新標(biāo)準(zhǔn)包含概述、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學(xué)基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求等11個(gè)方面要素。

與原標(biāo)準(zhǔn)相比，新標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)了中職、高職專科、職業(yè)本科教學(xué)要求，更加強(qiáng)化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)緊跟產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展，推動(dòng)以數(shù)字化和人工智能賦能教學(xué)。

同時(shí)，新標(biāo)準(zhǔn)在全面規(guī)定專業(yè)設(shè)置、課程體系、教材資源、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資保障、質(zhì)量評價(jià)等教學(xué)基本要求的基礎(chǔ)上，也為學(xué)校結(jié)合區(qū)域、行業(yè)實(shí)際以及辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)需要，自主設(shè)置課程、開展人才培養(yǎng)留出了空間。

新標(biāo)準(zhǔn)覆蓋《職業(yè)教育專業(yè)目錄》1434個(gè)專業(yè)的 52. 9% ，涉及19個(gè)專業(yè)大類、90個(gè)專業(yè)類。其中，中職標(biāo)準(zhǔn)223項(xiàng)，高職專科標(biāo)準(zhǔn)471項(xiàng)，職業(yè)本科標(biāo)準(zhǔn)64項(xiàng)；第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)52項(xiàng)，第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)292項(xiàng)，第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)414項(xiàng)。根據(jù)2024年全國職業(yè)教育專業(yè)布點(diǎn)數(shù)據(jù)，新標(biāo)準(zhǔn)覆蓋10.1萬余個(gè)專業(yè)點(diǎn)，占專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的 82.\ 1%

為做好修（制）訂工作，教育部組織和協(xié)調(diào)有關(guān)職業(yè)學(xué)校、普通高校、行業(yè)企業(yè)、教科研機(jī)構(gòu)、專家組織、學(xué)術(shù)團(tuán)體等4600余家單位的9500余名專家參與，征求近100家有關(guān)行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、地方教育行政部門、研究機(jī)構(gòu)意見，歷時(shí)3年多時(shí)間完成。

下一步，教育部將組織各地教育行政部門、全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教育部職業(yè)院校教學(xué)（教育）指導(dǎo)委員會(huì)等，做好新標(biāo)準(zhǔn)的宣傳推廣和貫徹落實(shí)工作。同時(shí)指導(dǎo)各職業(yè)學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)作用，修訂相應(yīng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，不斷提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)人才培養(yǎng)適應(yīng)性。

來源：教育部新聞辦