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五育融合 提升素美全面發展
把青年一代培養造就成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是事關黨和國家前途命運的重大戰略任務，是全黨的共同政治責任
習近平
德育鑄魂
從“新”出發真抓實干譜新篇
院長肖成兵
揮手辭別2024年，是我們安信院不平凡的一年，也是安信院大步前進的一年，我們共同經歷了難忘的工作。2024年安信院在黨董政的正確領導下，全面加強黨的建設，堅持黨建引領，使黨建和事業發展深度融合，學院上下同心同德，齊心協力，各項工作取得了長足發展。
學院各項規章制度進一步健全完善，教學管理逐步走向制度化、規范化，師資隊伍不斷壯大，學歷結構進一步改善，教師的敬業精神、責任心顯著增強，教學質量與科研能力不斷提升。開源節流，持續發展，學院加大了資金投入，教師的收入逐年增加，更新教學設備、豐富館藏圖書、改造學生宿舍、改善實驗實訓場所，師生的學習、工作和生活環境持續優化，校園文化建設、基礎建設可謂是舊貌換新顏。
2024年學院成功舉辦了第三屆教師教學能力比賽，通過比賽掌握了教學方法，提高了課堂組織教學能力，達到了比賽目的。10月學院舉辦了第13屆田徑運動會以及秋季足球比賽，提高了團隊精神、拼搏精神，使廣大師生身心健康得到發展。12月學院舉辦了師德師風演講比賽，進一步加強了師德師風建設，將師德師風第一標準貫穿為黨育人，為國育才的全過程，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育家精神。
2024年吳晨秋、劉敏、彭師梅三位同志分別獲得淮南市教育系統優秀黨員、優秀黨務工作者榮譽稱號，張龍同志獲得淮南市教育體育局優秀教師榮譽稱號，2024年吳長奇同志獲得壽縣征兵工作先進個人榮譽稱號，10位教師獲得“學習強國”優秀學員稱號。----發展中共預備黨員教師1人、學生16人。10位同學獲得國家獎學金，181位同學獲得國家勵志獎學金。
過去的一年，我們注重培養學生的思想品德，以人文精神統領一切工作，舉辦各種文藝活動，讓學生在大學文化的熏陶中提升審美能力和綜合素質。機電經管系高圣智同學積極參加安徽省大學生十大歌手大賽，彰顯安信院的學子風采。
精心組織社會實踐活動，帶領學生走出校門，經常前往壽縣敬老院進行義務勞動，把愛心獻給社會，多次深入走訪貧困家庭學生問寒問暖，精準資助困難學生完成學業。把忠心獻給國家，激發新時代大學生勇于擔當；與兄弟單位聯合承辦了“國防在心強國有我”的愛國主義文藝匯演，贏得了學生家長、社會各界高度評價和贊揚。
揚帆遠航新征程，厲奮發正當時。2025年我們面臨著新的機遇和挑戰。隨著國家職業教育的重視程度不斷提高，如何進一步提升教學質量？如何培養具有創新精神、工匠精神實用型人才？不僅關系到安信院的現在，更是關系到安信院的未來。我深信只要我們團結一心，攜手共進，就一定能夠克服困難，實現安信院的目標和夢想。
展望未來，我們豪情滿懷，干勁倍增。在新的一年里，安信院將深入學習貫徹落實黨的二十大和二十屆三中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人的根本任務。在黨董政集體領導下，守正創新，砥礪前行，理清工作思路，明晰辦學定位，凝練辦學特色，提高管理水平，加強內涵建設，提高辦學效益，在開拓創新中求發展，在實干中提升辦學質量。
希望大家在2025年繼續保持良好的工作狀態，昂揚的斗志，團結緊張、嚴肅活潑，努力學習，與時俱進．靜下心來教書，潛下心來育人，做一位讓黨放心、社會認可、家長滿意、學生愛戴的四有好老師。
安徽現代信息
2025年第1期
編委會
主辦部門：教學督導室教務處科研處
協辦部門：團委基礎部思政部五年高職部機電經管系信息工程系藝術建工系
光首語
從“新”出發真抓實干譜新篇
熱點透視
緊跟時代步伐，聚焦教育熱點話題，拓寬師生視野，培養社會責任感。
01/聚焦全國兩會
02/全國教育大會
03/兩會中的教育
06／《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》
08/教育家精神2025年巡回宣講活動
法育新規
解讀教育政策法規，明晰教育行為準則，為師生保駕護航。
10／中國教育學會2025年度工作會議暨第九屆理事會第三次會議
11/聚力拓崗優服務，春季攻堅促就業
工作動態
聚焦校園日常，實時呈現學校教學工作進展與動態。12/2024-2025學年春季學期工作會議13/2024-2025學年第二學期第一次教學工作例會
工程業習院
CONTENTS目錄
/2024-2025學年第二學期第二次教學工作例會14/持續推進退役軍人學生工作15／開展教育教學工作專項檢查，助力系部管理提升17/安全護航，智慧同行19/青春起航，逐夢前進／雷鋒精神，青春無悔20/植樹造林，綠化校園
研途求索
聚焦教學智慧，探討教育教學前沿理論，激發研學、科研活力。
22/精細化管理在高職班主任學生管理工作中的應用
24/高職院校后進生教育管理漫談
25/學院領導深入科研處進行走訪調研
26/機電經管教師專業研討交流會
27／院領導深入思政課堂聽課調研
／院領導到思政部召開現場辦公會
29／中秋團圓一家親，敬老愛老暖人心
30／鄉村助殘，彰顯勞動光榮
32／“國防在我心中”主題文藝演出走向社會
實訓新程
聚焦實踐教學環節，分享實驗實訓經驗與成果，提升學生動手能力。
34／深入兄弟院校調研實驗實訓基地
35／學生實訓
聚焦全國兩會
2025年全國兩會，即中華人民共和國第十四屆全國人民代表大會第三次會議和中國人民政治協商會議第十四屆全國委員會第三次會議，分別于3月4日和3月5日在北京開幕。兩會聚焦國家發展大局，為推動中國經濟社會高質量發展、增進民生福祉、深化改革開放等多方面工作指明了方向。
一、經濟發展與產業升級
在經濟領域，會議強調要因時因勢加強宏觀調控，推動經濟持續回升向好。通過實施積極的財政政策和穩健的貨幣政策，擴大有效需求，支持重大項目建設和新型基礎設施發展，促進房地產市場平穩健康發展。同時，會議著重推動產業升級，加快農業現代化，提升制造業高端化、智能化、綠色化水平，大力發展數字經濟，推動數字經濟與實體經濟深度融合，培育壯大新興產業，為經濟增長注入新動力。
二、改革創新與開放合作
會議提出要堅定不移推進改革創新，全面深化經濟體制改革，優化營商環境，激發市場主體活力。在科技創新方面，強調加強基礎研究和關鍵核心技術攻關，完善科技創新體系，培養高素質創新人才，推動科技成果轉化和產業化。此外，會議還強調要擴大高水平對外開放，推動外貿穩規模、優結構，加強與“一帶一路”沿線國家的合作，提升貿易投資自由化便利化水平，推動共建人類命運共同體。
三、民生保障與社會建設
民生始終是兩會關注的重點。會議提出要堅持以人民為中心的發展思想，采取更多惠民生、暖民心舉措，解決好人民群眾急難愁盼問題。在就業方面，實施就業優先政策，促進高校畢業生等重點群體就業創業。在教育領域，推動教育高質量發展，促進教育公平，加強職業教育與普通教育融通發展。在醫療衛生方面，深化醫藥衛生體制改革，加強公共衛生體系建設，提升基層醫療衛生服務能力。此外，會議還強調要完善社會保障體系，提高城鄉居民收入水平，加強養老服務體系建設，推動文化體育事業繁榮發展，豐富人民群眾精神文化生活。
四、生態文明建設
會議強調要牢固樹立綠水青山就是金山銀山的理念，深入推進生態文明建設。加強生態環境保護修復，打好污染防治攻堅戰，推動綠色低碳發展，加快發展方式綠色轉型，推進生態優先、節約集約、綠色低碳發展，建設美麗中國。
總體來看，2025年全國兩會強調了“穩中求進、以進促穩”的主線，注重政策的靈活性、精準性和系統性，聚焦新質生產力的培育、民生短板的補齊、開放與安全的平衡等核心特征，為推動中國式現代化建設注入了強大動力。
全國教育大會
1月9日，2025年全國教育工作會議在北京召開。會議以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，深入學習貫徹全國教育大會精神和習近平總書記關于教育的重要論述，總結工作、分析形勢，統一思想、凝聚共識，圍繞組織實施教育強國建設規劃綱要，安排布置年度重點任務，確保教育強國建設高起點布局、高質量推進。
習近平強調緊緊圍繞立德樹人根本任務，朝著建成教育強國戰略目標扎實邁進。
習近平在講話中指出，教育是強國建設、民族復興之基。黨的十八大以來，我們堅持把教育作為國之大計、黨之大計，全面貫徹黨的教育方針，作出深入實施科教興國戰略、加快教育現代化的重大決策，確立到2035年建成教育強國的奮斗目標，加強黨對教育工作的全面領導，不斷推進教育體制機制改革，推動新時代教育事業取得歷史性成就、發生格局性變化，教育強國建設邁出堅實步伐。
我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐。
建設教育強國是一項復雜的系統工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，著眼于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，堅持社會主義辦學方向，堅持和運用系統觀念，正確處理支撐國家戰略和滿足民生需求、知識學習和全面發展、培養人才和滿足社會需要、規范有序和激發活力、扎根中國大地和借鑒國際經驗等重大關系。
要堅持不用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程。不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。注重運用新時代偉大變革成功案例，充分發揮紅色資源育人功能，不斷拓展實踐育人和網絡育人的空間和陣地。加大國家通用語言文字推廣力度，促進鑄牢中華民族共同體意識。
要統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，一體推進教育發展、科技創新、人才培養。以科技發展、國家戰略需求為牽引，著眼提高創新能力，優化高等教育布局，完善高校學科設置調整機制和人才培養模式，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養。強化校企科研合作，讓更多科技成果盡快轉化為現實生產力。構建職普融通、產教融合的職業教育體系，大力培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才。
要堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民。優化區域教育資源配置，推動義務教育優質均衡發展，逐步縮小城鄉、區域、校際、群體差距。持續鞏固“雙減”成果，全面提升課堂教學水平，提高課后服務質量。深入實施國家教育數字化戰略，擴大優質教育資源受益面，提升終身學習公共服務水平。
要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍。提高教師政治地位、社會地位、職業地位，加強教師待遇保障，維護教師職業尊嚴和合法權益，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業之一。
要深入推動教育對外開放，統籌“引進來”和“走出去”，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權。擴大國際學術交流和教育科研合作，積極參與全球教育治理，為推動全球教育事業發展貢獻更多中國力量。
兩會中的教育
2025年全國兩會中，教育領域成為重要議題，政府工作報告及相關討論內容體現了國家對教育事業的高度重視和全面規劃。
一、教育強國建設與高質量教育體系
1、加快建設高質量教育體系
（1）制定實施教育強國建設三年行動計劃，全面實施新時代立德樹人工程，推進大中小學思政課一體化改革創新。
（2）深入實施基礎教育擴優提質工程，健全與人口變化相適應的資源統籌調配機制。
（3）加強義務教育學校標準化建設，推動義務教育優質均衡發展，擴大高中階段教育學位供給，逐步推行免費學前教育。（4）辦好特殊教育、繼續教育、專門教育，引導規范民辦教育發展。（5）推進職普融通、產教融合，增強職業教育適應性。（6）分類推進高校改革，扎實推進優質本科擴容，加快“雙一流”建設，完善學科設置調整機制和人才培養模式。2、教育信息化與數字化轉型（1）加快教育信息化建設，推動教育數字化轉型。政府加大了對教育信息化的投入，特別是在智慧校園、在線教育平臺和人工智能教育應用方面。（2）教育部長懷進鵬提出，要將人工智能技術深入到教育教學和管理全過程、全環節，推動教育教學創新。
二、教育公平與民生福祉
1、鞏固“雙減”成果
（1）持續優化基礎教育生態，進一步減輕學生課業負擔和校外培訓負擔。（2）政府強調要推動素質教育，促進學生全面發展，特別是在體育、美育和勞動教育方面
加大投入。2、提升教育公平（1）提高義務教育階段家庭經濟困難學生生活補助標準，國家獎助學金提標擴面、助學貸
款提額降息，惠及學生3400多萬人次。（2）加大對貧困地區教育的財政支持，確保每個孩子都能享有優質教育資源。3、職業教育發展（1）推動產教融合、校企合作，培養更多高素質技術技能人才。（2）政府出臺一系列政策支持職業院校與企業合作，提升職業教育的實用性和就業導向。4、高等教育發展（1）強調高等教育在科技創新中的核心作用，加大對高校科研的支持力度，推動高校與科
研機構、企業的深度合作。（2）優化高等教育結構，支持“雙一流”建設，提升高校的國際競爭力。
三、教師隊伍建設
1、提升教師待遇與職業吸引力
（1）加強師德師風建設，提升教師的職業素養和待遇。（2）政府出臺政策支持教師培訓和發展，特別是在農村和偏遠地區，教師的待遇和職業發展機會得到了顯著改善。（3）全國人大代表度慶明建議提高教師“教齡津貼”標準，完善教師工資結構。2、教師能力提升（1）通過“國培計劃”等加強教師數字化教學能力培訓，適應教育轉型需求。（2）探索建立教育公務員制度，完善鄉村教師榮譽體系。
四、教育改革與創新
1、深化教育綜合改革
（1）堅持創新引領發展，一體推進教育發展、科技創新、人才培養，筑牢中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。
（2）推動教育評價改革，完善教育法律制度、督導制度、質量評價體系等綜合改革。
2、教育、科技、人才一體化推進
（1）強調教育、科技、人才一體化發展，推動教育、科技、人才良性循環。
（2）構建鼓勵長效探索機制，探索形成科技創新與產業創新深度融合的制度機制。
五、代表委員建議
1、研究生考試時間調整
全國人大代表吳仁彪建議將研究生考試時間提前至每年9月，錄取工作提前到11月中旬結束，以避免與大學生就業規劃沖突。
2、教育評價體系改革
探索構建多維評價體系，將科研成果質量、實際應用價值、團隊協作貢獻等納入評價體系。
六、未來展望
2025年全國兩會為教育領域繪制了清晰的藍圖，強調以公平為底色，以科技為引擎，以質量為內核，以制度為保障，推動教育事業高質量發展。未來需在政策執行中兼顧效率與溫度，既回應社會關切，又為長遠發展蓄力。
2025年全國兩會中的教育板塊展望，將聚焦于教育公平與質量的提升。未來將致力于優化教育資源配置，縮小城鄉、區域教育差距，推動義務教育優質均衡發展。同時，數字化與智能化教育將成為重要趨勢，通過在線教育平臺和智能教育技術，為學生提供更加便捷、個性化的學習體驗，助力教育行業的創新發展。
通過兩會精神的指引，教育系統將加快推進教育強國建設，為實現中國式現代化提供堅實的人才支撐和智力保障。
《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》
《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》是中共中央、國務院為加快建設教育強國制定的重要文件。其總體要求是堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加快建設高質量教育體系，為我國教育事業的未來發展繪制了宏偉藍圖，明確了建設教育強國的目標、任務和實施路徑。
《綱要》明確了教育強國建設的指導思想、工作原則和主要目標。強調堅持黨對教育事業的全面領導，突出促進公平、提高質量，強化戰略引領、支撐發展，深化改革創新、協同融合，堅持自主自信、胸懷天下。正確處理支撐國家戰略和滿足民生需求、知識學習和全面發展、培養人才和滿足社會需要、規范有序和激發活力、扎根中國大地和借鑒國際經驗的關系，全面構建八大教育體系，實現由大到強的系統躍升。
綱要明確了主要目標：到2027年，教育強國建設取得階段性成效，高質量教育體系初步形成，高質量教育體系初步形成，人民群眾教育獲得感明顯提升，人才自主培養質量全面提高，拔尖創新人才不斷涌現，關鍵領域改革取得進展；到2035年，建成教育強國，黨對教育事業全面領導的制度體系和工作機制系統完備，高質量教育體系全面建成，基礎教育質量世界領先，學習型社會形成，人民群眾教育滿意度顯著躍升，教育服務國家戰略能力顯著提升，教育現代化總體實現。
綱要部署了九個方面重點任務，涵蓋了教育體系的各個方面，體現了系統性和全面性：
一是塑造立德樹人新格局，培養擔當民族復興大任的時代新人
1、加強和改進新時代學校思想政治教育，推進大中小學思政課一體化建設。
2、加強黨的創新理論體系化學理化研究闡釋和成果應用。
3、拓展實踐育人和網絡育人空間和陣地，促進學生健康成長、全面發展。
4、打造培根鑄魂、啟智增慧的高質量教材，推廣普及國家通用語言文字。
二是辦強辦優基礎教育，夯實全面提升國民素質戰略基點
1、健全與人口變化相適應的基礎教育資源統籌調配機制。
2、推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，促進學前教育普及普惠和高中階段學校多樣化發展。3、統籌推進“雙減”和教育教學質量提升，切實減輕學生課業負擔。
三是增強高等教育綜合實力，打造戰略引領力量
1、分類推進高校改革發展，優化高等教育布局。
2、加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科。
3、完善拔尖創新人才發現和培養機制，構建中國哲學社會科學自主知識體系。
四是培育壯大國家戰略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強
1、實施基礎學科和交叉學科突破計劃，加強前沿領域研究。
2、促進青年科技人才成長發展，提高高校科技成果轉化效能。
3、建設高等研究院開辟振興區域發展新賽道。
五是加快建設現代職業教育體系，培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才
1、推進職業教育與普通教育協調發展，深化產教融合、校企合作。
2、完善職業教育體系，優化職業教育專業設置，提高職業教育質量。
3、探索中國特色學徒制，培養適應市場需求的高技能人才。
六是建設學習型社會，以教育數字化開辟發展新賽道、塑造發展新優勢
1、推動全民終身學習，建設泛在可及的終身教育體系。
2、加強數字教育資源建設與共享，提升教育信息化水平。
3、探索人工智能、大數據等新技術在教育教學中的應用，推動教育模式創新。
七是建設高素質專業化教師隊伍，筑牢教育強國根基
1、加強師德師風建設，提高教師思想政治素質。
2、提升教師專業能力，優化教師資源配置。
3、提高教師待遇，增強教師職業吸引力，營造尊師重教的良好氛圍。
八是深化教育綜合改革，激發教育發展活力
1、深化教育評價改革，克服“五唯”頑瘴瘤疾。
2、推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。
3、完善教育投入保障機制，提高教育經費使用效益。
善教育對外開放戰略策略，建設具有全球影響力的重要教
1、拓展教育國際交流合作，加強與世界各國的教育合作項目。
2、提升我國教育的國際影響力和話語權。
3、推動教育對外開放高質量發展，打造全球教育合作交流的重要平臺。
《綱要》強調要加強組織領導，完善工作機制，確保各項任務落到實處。同時，要強化監測評估，建立健全教育強國建設的監測評估體系，及時跟蹤規劃實施情況，確保目標如期實現。
《教育強國建設規劃綱要（2024一2035年）》的發布，標志著我國教育事業進入了一個新的發展階段。它不僅是對我國教育事業的全面規劃，更是對教育強國建設的戰略部署。通過實施這一規劃綱要，我國將逐步實現教育的高質量發展，為建設社會主義現代化強國提供堅實的人才支撐和智力支持。展望未來，我國教育事業將在黨的領導下，不斷深化改革，創新發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎。
總之，《教育強國建設規劃綱要（2024一2035年）》是我國教育事業發展的重要指導性文件，具有很強的前瞻性和可操作性。它為我國教育事業的未來發展指明了方向，提供了明確的路徑和目標。通過全社會的共同努力，我們有信心在2035年如期實現教育強國的目標。
教育家精神2025年巡回宣講活動
為深入貫徹落實習近平總書記關于大力弘揚教育家精神的重要指示，推進教育家精神鑄魂強師行動，激勵廣大教師自覺踐行教育家精神，凝聚投身教育強國建設的強大合力，教育部組織開展全國優秀教師代表“教育家精神2025年巡回宣講活動”。
2月27日下午，巡回宣講團走進安徽舉行宣講報告會。教育部教師工作司二級巡視員陳武，中共安徽省委教育工委委員、省教育廳總督學邵曙光出席報告會。
陳武在講話中指出，多年來，安徽省優秀教育工作者不斷涌現，站在教育強國建設的歷史征程上，希望安徽廣大教師以此次宣講為契機，深入學習榜樣，以教育家精神為引領，涵養師德匠心，踐行躬耕態度，努力成為學生為學、為事、為人的“大先生”，切實肩負起“為黨育人、為國育才”的初心使命，讓教育家精神內化為每一位教師立德樹人的強大動能，讓教育家精神薪火相傳，生生不息。
邵曙光在致辭中指出，2023年9月，習近平總書記致信全國優秀教師代表，提出中國特有的教育家精神，安徽省認真抓好宣傳貫徹落實，取得了積極的成效。此次教育家精神巡回宣講團來到安徽省宣講，希望全省廣大教師以宣講團的各位專家老師為榜樣，進一步增強投身教育事業的責任感和使命感，堅守教育初心，牢記育人使命，努力做塑造學生品格、品行、品味的“大先生”，做引導學生自尊、自立、自強的“指南針”，做助力學生成長、成才、成人的“擺渡人”，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
宣講團6位成員結合自身的經歷，分別從高等教育、醫學教育、職業教育、特殊教育、基礎教育等不同領域，深情講述了自己愛崗敬業無私奉獻、引領學生追求真理、幫助學生成長成才等方面的教育故事。
中國工程院院士，北京航空航天大學教授、博士生導師，全國最美教師團隊帶頭人、全國高校黃大年式教師團隊負責人蘇東林院士以“立電磁強國大志向做挺膺擔當奮斗者”為題，講述了團隊在電磁兼容領域攻克30余項國家重大技術難題的奮斗歷程。
上海交通大學醫學院附屬瑞金醫院副教授、主治醫師葉楓，作為“共和國勛章”獲得者王振義院士的同事，以“一生治一病坦蕩鑄師魂”為題，分享他的醫學教育理念，講述了他在醫學教育領域堅守初心、培養醫者仁心的故事。
武漢城市職業學院機電工程學院院長、教授，全國最美教師、全國教書育人楷模禹誠以“甘做一名深耕職教的‘女漢子’”為題，講述了她扎根職業教育32年，帶領學生斬獲300余項省級以上技能大賽獎項，獨創“五維實訓法”打通校企育人鏈條的動人故事。
新疆伊犁哈薩克自治州霍城縣特殊教育學校校長，全國教書育人楷模許智宏以“走出生命的寂靜”為題，深情回顧了他通過獨創的“終生康復”語言訓練體系，幫助242名聽障兒童開口說話、融入社會，為貧困家庭爭取368萬元人工耳蝸項目資金，點亮希望的心路歷程。
山西省太原市萬柏林區興華禮儀幼兒園總園長，全國教書育人楷模安慧霞以“身為幼教人不負童年心”為題，分享了她創新“公辦幫扶民辦"模式，輻射帶動300余所幼兒園發展，行程跨越“三區三州”送教下鄉的點滴經驗。
浙江省杭州二中教育集團總校長、杭州二中黨委書記，全國教書育人楷模蔡小雄以“點
燃一盞心燈照亮滿天繁星”為題，從基礎教育角度出發，分享了創辦海外中國基礎教育學校、幫扶中西部10余所薄弱校的實踐，探討了如何培養德智體美勞全面發展的新時代人才。
宣講團6位成員還與部分中小學、高等學校教師和師范生代表進行了座談，面對面深入交流和探討教育家精神。
宣講團成員用實際行動生動詮釋了教育家精神的深刻內涵，在安徽教育系統引起了熱烈討論。
校園短訊
1、2025 年1月13日，安徽現代信息工程職業學院工會組織書法教師于南門現場揮毫，舉辦新春送對聯活動，傳遞節日溫情。
2、2025年1月14日下午，院督導專員、黨委書記盧義忠，副董事長、執行董事曹學華，常務副院長周林峰，黨委委員、工會主席吳長奇，到我院困難教職工家中走訪慰問，代表學院第一時間送去關懷和溫暖。
3、2025年2月2日至3日（農歷正月初五至初六），安徽現代信息工程職業學院第二批退役軍人學生期末考試順利進行。
4、2025年2月17日下午3時，在學院領導攜學院相關職能部門的負責人，深入教學樓、食堂、超市、學生宿舍、圖書館、系部辦公室等區域，全面檢查了消防設施完備性、消防安全、食品安全、環境衛生等工作的落實情況。
中國教育學會2025年度工作會議暨第九屆理事會第三次會議
3月15日上午，中國教育學會2025年度工作會議暨第九屆理事會第三次會議在京召開。會議以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大、二十屆三中全會和2025年全國“兩會”精神，貫徹落實全國教育大會和2025年全國教育工作會議精神，安排部署學會2025年重點工作。
中國教育學會會長朱之文出席會議并講話。全國政協委員、中國教育學會顧問鄭富芝出席會議。教育部基礎教育司司長田祖蔭、教材局局長田立新、校外教育培訓監管司司長范海林、教師工作司司長俞偉躍、體育衛生與藝術教育司一級巡視員郝風林、教育督導局副局長楊宇、直屬機關黨委副書記吳昊等出席會議，有關司局負責同志作專題報告。會議由中國教育學會常務副會長呂玉剛主持。中國教育學會副會長、秘書長楊銀付受理事會委托向大會報告2024年學會工作情況。學會副會長、山東大學黨委書記任友群，學會副會長、華中師范大學教授、湖北省人大常委會原副主任周洪宇等出席會議。
朱之文在講話中指出，過去的一年是新中國教育史上具有里程碑意義的一年。在教育部黨組的堅強領導下，學會堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹黨的二十大及歷次全會和全國教育大會精神，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，主動對標黨中央對全面建設教育強國的重大部署，按照教育學術組織的定位，緊緊圍繞教育事業高質量發展，在服務教育部黨組中心工作、服務基礎教育一線、產出高質量學術成果、助力輿論引導、加強自身建設等方面開展了一系列卓有成效的工作，推動學會事業發展邁上新臺階。
他強調，2025年是全面貫徹全國教育大會精神、落實《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》（以下簡稱《綱要》）的開局之年，是“十四五”規劃收官和“十五五”規劃謀劃之年，是落實學會第九次會員代表大會精神的關鍵之年。學會作為學術組織，在建設教育強國的新征程上肩負著特殊使命，做好2025年學會工作，要全面落實全國教育大會和《綱要》精神，主動對標教育強國建設的目標任務，緊扣教育部黨組中心工作，謀劃推進學會事業高質量發展。他要求，學會要緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，齊心協力，主動作為，牢牢把握高質量發展主題主線，實施新時代立德樹人工程，堅持以人民為中心發展教育，加強高水平書記校長和教師隊伍建設，推進國家教育數字化戰略，提高教育對外開放水平，共同把學會的各項事業辦好，助力我國基礎教育加快實現高質量發展，為早日建成教育強國作出應有貢獻。
聚力拓崗優服務，春季攻堅促就業
日前，教育部印發通知，部署各地各高校抓住春季開學后促就業工作攻堅期，以“聚力拓崗優服務，春季攻堅促就業”為主題，在2025年3至4月深入開展2025屆高校畢業生“春季促就業攻堅行動”，聚焦八個方面重點任務，持續挖潛開拓就業崗位，加快組織校園招聘，優化提升指導服務，精準開展就業幫扶，為促進畢業生高質量充分就業奠定基礎。
通知要求，各地各高校要加快崗位開拓和招聘進展。推進畢業生就業市場建設。聯合地方組織開展“千校萬企供需對接會”及線上線下招聘會，依托各分行業就指委開展“千行萬業系列招聘活動”等，推進校企供需精準對接。加快組織春季校園招聘。充分發揮校園招聘主渠道作用，千方百計匯聚崗位資源，鼓勵二級院系開展小而精、專而優的中小型專場招聘活動。鼓勵公共就業服務進校園開展招聘活動。深化高校“訪企拓崗”。實施高校書記校長“百城千園訪企拓崗”行動，主動對接地方產業需求和“兩重”“兩新”政策落地，挖掘更多就業機會。加快政策性崗位招錄。推動相關部門盡早開展地方公務員、事業單位、國有企業招錄及各類職業資格考試，適度擴大招錄高校畢業生規模。加力做好“特崗計劃"“三支一扶"“西部計劃”“大學生鄉村醫生專項計劃”。積極引導高校畢業生參軍入伍。挖掘拓寬基層就業空間。結合鄉村振興、基層治理、司法協理、農技推廣等需求，創新實施地方基層服務項目。實施高校助管助教崗位募集計劃。開展“就業政策宣傳月”活動，推動各地加力落實擴崗補助、社保補貼、稅費減免等促就業支持政策。
通知強調，各地各高校要精心做好就業指導和困難幫扶。辦好職業規劃大賽。結合第二屆全國大學生職業規劃大賽賽事組織，舉辦職業體驗、創業指導、課程研討等同期活動。開展就業育人系列活動，引導學生樹立正確就業觀念，激勵畢業生到重點領域、重點行業、西部地區、城鄉基層和中小微企業就業創業。精準做好困難幫扶。建立困難群體就業幫扶臺賬，落實“一對一”幫扶責任。推動“宏志助航”項目培訓提質增效。面向基礎薄弱校、偏遠地區校，組織開展對口就業援助。加強就業安全教育。會同相關部門開展就業市場秩序清理整頓專項行動，嚴厲打擊虛假招聘等違法違規行為，切實維護就業安全穩定。
通知要求，各地各高校要加強學生就業能力培訓。實施就業能力提升“雙千”計劃，開展人工智能賦能就業行動。聚焦人才市場急需，建設一批大學生職業能力培訓中心，指導高校聯合企業開設1000個微專業和1000個職業能力培訓課程。面向用人單位征集一批“人工智能應用”領域供需對接就業育人項目。開展人工智能應用賦能就業專項培訓，幫助學生提高就業能力。通過升級建設智能化國家大學生就業服務平臺、實施“共建共享崗位精選計劃”、鼓勵高校開發AI輔助的就業指導工具等多項舉措，為畢業生提供更加精準、高效就業服務。
對于畢業生而言，這場攻堅戰不僅是政策紅利的釋放，更是職業發展理念的革新。從“被動求職”到“主動規劃”，新時代的就業市場正在重塑人才價值體系。而國家層面的持續發力，必將為青年成長搭建更廣闊的舞臺。
2024-2025學年春季學期工作會議
2025年2月16日上午10時學院召開2024-2025學年春季學期工作會議，督導專員、黨委書記盧義忠，副董事長、執行董事曹學華，黨委副書記、院長肖成兵等學院黨董政領導班子成員及全體教職工參會，會議由黨委委員、工會主席、學生處處長吳長奇主持。
會上黨委副書記、院長肖成兵指出2025年學院黨政工作總體要求是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨的領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，深入學習貫徹黨的二十大、二十屆三中全會精神，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”，深入學習貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上重要講話精神，堅持“黨建與事業發展深度融合”，堅持立德樹人、德技并修，聚焦黨建引領，深化綜合改革，強化內涵建設，推進高質量發展，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出不懈努力。
接著從加強黨對學校工作的領導、全面提高人才培養質量、著力打造高素質人才隊伍、促進學生身心健康全面發展、全面提升教育事業發展保障能力五個方面進行詳細闡述，強調各處室、職能部門、各系部要以高度的責任感和使命感，結合工作實際，制定本單位工作要點，執行好2025年春學期學院工作計劃。
最后他表示新學期、新起點、新征程，全體教職工要以“開年即開跑、起跑即沖刺”昂揚的斗志，迅速到位、全力以赴，砥礪前行，在新的賽道上加快速度跑出好成績！為學院的快速發展貢獻智慧和力量。
2024-2025學年第二學期第一次教學工作例會
教務處
在學院黨、董、政領導班子的帶領下，學院廣大教師責任心逐步增強，開學以來教學秩序正常運行，為更好推進教學工作，提高課堂教學質量，按照安信院2025年黨政工作要點，2月19日下午在行政樓二樓會議室召開2024一2025學年第二學期第一次教學工作例會，會議由教務處處長劉敏主持，黨委副書記、院長肖成兵，黨委委員、副院長李陽，教學總督導蔡泉，教務處長劉敏，各系、部主任，教學秘書及教務處全體成員參會。
首先，由各系部負責人針對教學實際問題進行匯報，分別從課堂教學、教師管理和招聘、課程理論與實踐結合等方面提出具體工作重點和改進措施。
其次，副院長李陽總結上一學期教學情況，指出教學中存在的問題并提出改進措施。他強調加強責任分工、完善教務處職責等，進一步提升教學質量和學生綜合素質。
教學總督導蔡泉提出指導意見，強調常規教學管理的重要性。他建議豐富教研活動、加強教材把控等，同時強調反饋及時性，確保教學管理工作高效運行。
最后，院長肖成兵作總結講話，明確責任分工，強調教務處在教學保障和質量監控中的重要作用。他提出教師應加強課前準備、課堂管理、教學規范等工作，著力營造良好學風；要求各系部認真學習2025年學院黨政工作要點，開展常態化、制度化、規范化課堂教學質量提升工作。
2024-2025學年第二學期第二次教學工作例會
教務處
為提升教育教學質量，促進教師專業成長，按照學期教學工作計劃，學院于2025年3月14日在行政樓二樓會議室如期召開了第二次教學工作例會。本次會議旨在總結近期教學工作動態，傳達和布置下一步工作安排，探討創新策略，為打造更高質量的教育環境奠定堅實基礎。此次會議由教務處處長劉敏主持，黨委委員、副院長李陽，教學總督導蔡泉，各系、部主任，教學秘書及教務處全體成員參加。
會議第一項，由各系部負責人按照本學期既定行事歷匯報本部門開學至今各項工作的進度及完成情況，對于未完成的節點性工作做簡要分析，并匯報后續工作安排。
會議第二項，教務處長劉敏傳達近期三項工作安排，一是傳達即將發行的學院半官方校園刊物一一《教育之聲－月刊》，該刊物是對教學工作方面的初步嘗試，旨在成為連接師生、溝通交流的重要橋梁；二是傳達由教務科研處攜手院團委對即將開展的安全主題競賽相關活動內容；三是要求各系部做好教學材料專項檢查的準備工作。
會議第三項，副院長李陽發言，指出教學工作中存在的問題，學期初教學檢查情況和各系部現階段工作狀態等。通報了問題較突出的授課教師，并針對學期初教學檢查情況進行了總結。他強調各部門在工作上要進一步規范化管理、加強學生課堂管理、教師業務材料精細化管理。強調了教學工作對于學校發展的重要性，鼓勵老師們積極探索教學創新，提高教學質量。
會議最后，教學總督導蔡泉總結講話并提出指導意見，強調常規教學管理的重要性，加強工作積極性和開創性。教學細節抓嚴抓實，成就教學品質。各個部門需進一步改進檢查方法提升教學工作質量與嚴謹性。
持續推進退役軍人學生工作
2月25日下午，學院在二樓會議室召開退役軍人學生工作推進會議，總結上學期退役軍人學生工作，安排本學期相關工作。常務副院長周林峰講話，副院長李國全、李陽，退役軍人學生工作辦公室、教務處等相關處室系部負責人，退役軍人學生輔導員（班主任）參會。
副院長周林峰強調，學院退役軍人學生工作在相關系部處室和廣大師生的共同努力下取得了明顯成效。為更好地服務退役軍人學生，學院專門成立了退役軍人學生工作辦公室，該辦公室在謀劃、督導相關工作方面發揮了積極作用。上學期，我們采取一系列措施，有效提高了退役軍人學生線下學習、考試出勤率，達到預期效果。周林峰對本學期退役士兵學生工作做了具體部署，并要求要進一步提高思想認識，加大工作力度，加強考核督導，持續做好退役軍人學生相關工作。
開展教育教學工作專項檢查，助力系部管理提升
教務處
為全面加強系部管理，確保教育教學工作扎實有序推進，根據學院第二次工作例會的統一部署，2025年3月21日，我校開展了一次教育教學工作專項檢查活動。此次檢查旨在通過規范檔案管理、優化教學流程，進一步提升各系部的教育教學水平，為學校的高質量發展奠定堅實基礎。
本次檢查組由黨委副書記、院長肖成兵，黨委委員、副院長李陽，教學總督導蔡泉與教務處處長劉敏組成，各被檢查系部的正副職主任高度重視此次檢查工作，提前組織人員將被查內容按照要求有序擺放，確保檢查過程高效、順暢。
檢查過程嚴謹有序。首先，各系部負責人對兩周以來的檔案整理情況進行了簡要匯報，重點介紹了在教學檔案、學生管理檔案等方面的整理成果和工作亮點。隨后，檢查組人員按照既定分工，分類分項對各系部的檔案資料進行了細致檢查。他們認真查看每一份文件、每一項記錄，不放過任何一個細節，力求全面、準確地掌握各系部教育教學工作的實際情況。
在檢查結束后，檢查組成員現場對各系部的檔案管理工作進行了總結，并針對檢查中發現的問題進行了詳細反饋，涵蓋了資料填寫不夠規范、部分文件缺失等多個方面。檢查組明確指出了整改期限，要求各系部在規定時間內完成整改工作，迎接復檢。
此次教育教學工作專項檢查意義重大。一方面，它有助于規范各系部的檔案管理工作，使教學資料更加清晰、完整，
便于今后的查閱和使用。通過檢查，各系部能夠及時發現自身在檔案管理方面存在的不足，并采取有效措施加以改進，從而提升檔案管理的質量和效率。另一方面，檢查過程中檢查組與各系部之間的交流互動，促進了不同系部之間的經驗分享和學習借鑒，有助于推動全院教育教學工作的整體提升。此外，明確整改期限的設定，也為各系部提供了明確的工作目標和時間表，促使系部積極行動，切實落實整改要求，確保教育教學工作在規范中不斷進步。
學校相關負責人表示，今后將繼續加強對教育教學工作的監督和檢查力度，定期開展類似的專項檢查活動，以檢查促規范，以規范促發展，為學院的教育教學事業持續健康發展保駕護航。
校園短訊
1、2025年2月17日-18日，學院領導帶領各系部負責人深入教學一線，靠前指揮，走進課堂進行新學期第一天教學巡視，主動掌握全體師生到院到堂情況，精準把握，工作細致，進一步強化責任和擔當，確保各項教學工作全面有效落實。
2、2025年2月28日，安信院在一號樓103會議室召開春學期第一次體育教學工作會議，為新學期體育教學工作順利開展奠定了堅實的基礎，強化了全體體育教師工作的責任心和擔當感，共同努力開創體育教學工作新局面。
3、2025年3月3日，學院在二號教學樓階梯教室召開了2025學年春學期全體輔導員、班主任心理健康培訓工作會議，此次會議聚焦學生心理健康教育，提升教師心理健康教育水平。
4、2025年3月初，由五年高職部系部主任莊雪芹，副主任李遠萍和五年高職部的師生們組成的創意小分隊為院南門和西門的石墩進行藝術改造。 廠
安全護航，智慧同行
團委 教務處科研處
職校舉辦競賽活動意義重大。它能激發學生學習興趣，提升專業技能，增強實踐能力。通過競賽，學生可檢驗學習成果，發現不足，促進自我提升。同時，競賽還能培養團隊協作精神和競爭意識，為未來就業增添競爭力，推動學校教學質量提升，助力學生職業發展。
安全護航，智慧同行
當前，國際形勢復雜多變，網絡安全、心理健康、國家安全等領域風險交織，大學生群體作為社會發展的重要力量，其安全素養直接關系到校園和諧與社會穩定。據統計，近年來高校安全事件中，因學生安全意識薄弱引發的案件占比超 40% ，加強安全教育已成為新時代高等教育的重要課題。為貫徹落實國家關于大學生安全教育的相關要求，增強學生的安全意識和自我保護能力，營造平安校園氛圍，安徽現代信息工程職業學院擬舉辦“大學生安全主題教育知識問答活動”。活動涵蓋國防、心理、網絡、交通、防溺水、食品、居家等七大安全主題，旨在通過競賽激發同學們的學習熱情，提升學生的安全知識水平，使安全教育理念深
入人心。
一、保障學生生命財產安全
1、增強安全意識，學生正處于學習和生活的關鍵時期，他們對社會的認知和自我保護能力相對較弱。通過安全教育，學生能夠了解到各種潛在的安全風險。
2、提升應急處置能力，當突發安全事件時，系統的安全教育可以教授學生正確的應急逃生方法，在遇到突發疾病或意外傷害時，安全教育中的急救知識也能發揮重要作用，學生可以學習到基本的急救技能，出現緊急情況時，能夠及時進行初步處理，為專業醫護人員的到來爭取寶貴時間。
二、促進學生健康成長
1、培養健康的心理素質，安全教育不僅僅是對身體安全的教育，也涉及心理健康方面。通過安全教育，學生能夠正確看待生活中的安全風險，避免過度焦慮和恐懼，還可以幫助學生樹立正確的價值觀和行為規范。
2、助力職業發展和未來生活，對于即將步入社會的學生來說，安全教育是他們適應社會的重要一課。在職業環境中，安全意識和應急能力同樣至關重要。
三、維護高校和社會的穩定
1、營造安全和諧的校園環境，高校是學生學習和生活的主要場所，校園的安全狀況直接影響到學生的學習效果和生活質量。當學生掌握了安全知識后，能夠更好地理解和遵守學校的各項安全管理制度，減少因安全問題引發的矛盾。
2、為社會培養合格人才高校肩負著為社會培養高素質人才的重任。面對各種公共安全事件時，受過良好安全教育的學生群體能夠更加理性地應對，減少社會恐慌和混亂。同時，他們也能為社會的安全管理提供更多的智慧和力量，推動社會安全體系的不斷完善。
總之，高校開展學生安全教育是時代的要求、學生的需要和社會的責任。它不僅關乎學生個人的成長和發展，更關乎高校的教育質量和社會的穩定和諧。
確地表達自己的想法和觀點，更好地與同事、客戶進行溝通，從而提升工作效率和職業素養。
在當今社會，良好的語言表達能力是職場成功的重要因素之一。無論是高校學生還是職校學生，未來都將面臨就業和職業發展的挑戰。舉辦普通話比賽能夠幫助學生提前適應職場語言環境，培養他們的職業素養和專業形象。對于高校學生來說，優秀的普通話能力有助于他們在學術交流、科研合作、求職面試等方面脫穎而出；對于職校學生而言，普通話比賽可以讓他們在職業技能學習的同時，提升語言溝通能力，更好地適應未來工作崗位的需求，為職業發展奠定堅實的基礎。
普通話比賽是校園文化建設的重要組成部分，能夠豐富校園文化生活，營造良好的語言學習氛圍。通過舉辦此類比賽，學校可以引導學生關注語言文化，激發學生的學習熱情，使校園內形成一種積極向上、熱愛學習的良好風氣。同時，比賽活動也為學生提供了一個展示自我風采的舞臺，讓學生在參與中體驗成功的喜悅，增強對學校的歸屬感和認同感，進一步推動校園文化建設，提升學校的整體文化氛圍和教育質量。
安信新程，普韻同行
普通話作為中華民族的共同語言，是跨地區、跨民族交流的重要工具，也是國家文化軟實力的重要體現。為深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部關于推廣普及普通話的工作要求，提升學生語言應用能力和文化素養，營造積極向上的校園文化氛圍。
普通話比賽為學生提供了一個展示和鍛煉普通話口語能力的平臺。在準備比賽的過程中，學生會更加注重語音的準確性、語調的自然性以及語言表達的流暢性。通過反復練習和專業指導，學生的普通話水平能夠得到顯著提高。這對于學生來說，有助于提升他們的學術交流能力、演講能力以及未來的就業競爭力；良好的普通話能力能夠使他們在職場上更清晰、準
同時，普通話承載著豐富的中華文化內涵。舉辦普通話比賽能夠激發學生對中華優秀傳統文化的興趣和熱愛，增強文化自信。學生在比賽中可以選取經典詩詞、散文、故事等內容進行朗誦或演講，這些作品往往蘊含著深厚的歷史文化底蘊。通過這樣的活動，學生不僅能夠學習和傳承傳統文化，還能夠在潛移默化中增強對中華民族的認同感和歸屬感，進一步弘揚民族精神，凝聚民族力量。
本次比賽不僅有助于學生個人的成長與發展，還對校園文化建設、社會交流以及文化傳承等方面發揮著積極的作用。學校應高度重視普通話比賽活動的開展，將其作為提升學生綜合素質、培養優秀人才的重要途徑，為學生的全面發展和社會的和諧進步做出積極貢獻。
青春起航，逐夢前進
近日，我院團委組織全體團員學生開展了以“青春啟航”為主題的團日活動，通過觀看勵志影片《奮斗吧青春》，激發團員們熱愛生活、勇敢追夢的熱情，為青春注入奮進力量。
青春是充滿活力與希望的階段，本次團日活動的目的和意義是希望團員們能夠珍惜時光，勇敢追逐夢想。隨后，全體團員共同觀看了勵志影片《奮斗吧青春》。影片中，主人公們在青春的道路上遭遇了種種挫折與困難，但他們憑借著堅定的信念、頑強的毅力和不懈的努力，最終克服重重阻礙，實現了自己的夢想。觀影過程中，團員們被影片中人物的拼搏精神深深打動，不時發出陣陣掌聲與贊嘆聲。
青春是一場充滿無限可能的旅程，希望團員們能夠從影片中汲取力量，將這種奮斗精神融入到日常的學習和生活中。要熱愛生活，珍惜當下，用積極樂觀的心態面對生活中的每一個挑戰；要勇敢追夢，不畏艱難險
團委
阻，以堅定的信念和頑強的毅力去實現自己的人生目標。
本次“青春啟航”主題團日活動取得了良好的效果，不僅豐富了團員們的課余生活，還激發了他們的青春活力和奮斗精神。團員們紛紛表示，將以此次活動為契機，樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，積極投身社會實踐，在青春的賽道上奮力奔跑，用實際行動書寫屬于自己的青春華章，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的青春力量。
雷鋒精神，青春無悔
在春意盎然的三月，安信院團委緊緊圍繞“學雷鋒，樹新風”主題，開展了豐富多彩的“學雷鋒活動月”，通過一系列活動，讓雷鋒精神在校園內生根發芽，引導學生們以實際行動踐行雷鋒精神，傳承公益之心。
1、十字路口文明勸導，傳遞愛心與溫暖
我院學生志愿者們早早來到學校附近的十字路口，開展文明勸導活動。志愿者們身著紅馬甲，耐心地引導行人遵守交通規則，勸阻闖紅燈、亂穿馬路等不文明行為。他們用溫暖的微笑和真誠的話語，傳遞著文明出行的理念，成為路口一道亮麗的風景線。
2、開展學雷鋒日活動，踐行志愿服務精神
在學雷鋒月期間，我院還組織開展了清掃整理校園活動。同學們積極響應，紛紛拿起掃帚、抹布等工具，對校園內的各個角落進行清掃和整理。他們清掃操場、擦拭欄桿、清理花壇，不放過任何一個衛生死角。經過大家的共同努力，校園環境變得更加整潔、美麗。
通過這次活動，不僅美化了校園環境，更深刻體會到雷鋒精神的內涵。雷鋒曾經說過，為人民服務是無限的，學生們深刻踐行雷鋒精神，從身邊小事做起，為校園的美麗維護工作貢獻自己的一份力量。
3、活動總結與展望
本次“學雷鋒活動月”系列活動，不僅讓學生們在實踐中深刻理解了雷鋒精神的內涵，更激發了他們的公益熱情，培養了他們的社會責任感和使命感。學校通過組織學生參與十字路口文明勸導和清掃整理校園等活動，引導學生們以實際行動踐行雷鋒精神，傳承公益之心。
未來，安信院將繼續以學雷鋒活動為契機，將公益理念融入日常教育教學中，讓雷鋒精神在校園內代代相傳，讓公益之心在學生們心中永遠閃耀。
植樹造林，綠化校園
陽春三月，草長鶯飛，萬物復蘇。在這充滿生機的季節里，我們迎來了第47個植樹節。為響應國家“綠水青山就是金山銀山”的號召，增強學生環保意識，培養愛綠護綠的責任感，3月12日，安信院團委組織了一場以“植綠護綠，共筑美好家園”為主題的校園環境美化活動。
1、精心籌備，全員參與
活動前期，學校團委積極籌備，制定了詳細的活動方案，明確了活動流程和分工。各系部團支部積極響應，廣泛動員學生參與。同學們積極參加活動，毫無怨言，展現了對環境保護的熱忱和擔當。團委老師還對所有參與活動的學生強調了活動的重要性和具體要求，確保活動順利開展。
2、美化校園，踐行環保
活動當天，同學們早早來到校內各綠化區域、公共活動場地以及各系部負責的衛生區域。他們手持掃帚、鏟子、垃圾袋等工具，迅速投入到美化校園的行動中。
在綠化區域，同學們仔細拔除雜草，清理花叢中的垃圾雜物，讓花草樹木能夠更好地生長。在公共活動場地，他們清掃路面，清理角落的垃圾，確保公共區域的整潔。各系部負責的衛生區域也得到了徹底清理，同學們不放過任何一個死角，用實際行動為校園環境的改善貢獻力量。
3、活動總結與展望
本次植樹節活動，不僅讓校園環境變得更加整潔、美麗，更讓同學們在實踐中體會到了環境保護的意義，增強了環保意識和責任感。未來，安信院團委將繼續開展形式多樣的環保活動，引導學生積極參與生態文明建設，讓綠色理念在校園內生根發芽，讓美麗校園成為每一位師生共同的家園。
精細化管理在高職班主任學生管理工作中的應用
劉敏
摘要：高職院校是培養技術性人才的高等教育機構，隨著近些年我國社會經濟迅猛發展，也逐漸提升了對綜合性技術人才的要求。在高職院校班主任學生管理中應用精細化管理，一方面有助于高職班主任學生管理效果的提升，另一方面也能夠為高職教學創新提供更多新思路。基于此，文章就精細化管理在高職班主任學生管理工作中的應用展開論述。
關鍵詞：高職班主任；學生管理；精細化管理
在高職院校學生精細化管理過程中，要做到揚長避短。在追求數量的同時，必須重視學生管理的實際效果。把握精細化管理的尺度尤為重要，做到精細化管理和粗放式管理并存，該精細的地方精細，該粗放的地方粗放，認識到“尺有所短，寸有所長”，正確處理精細化管理與粗放式管理的辯證關系，避免因精細化管理造成管理成本、管理維度的增加，進而導致管理難度的增加。
1 精細化管理的內涵
精細化管理屬于一種先進管理理念和技術，能夠實現對標準化、程序化、數據化等多種方式的運用，進而實現有效組織管理，保證管理單元實現高效、精細、持續、協同運行。在高職院校中，學生工作主要包括思政教育、學生服務、學生管理以及學生隊伍建設，促進學生在學習中認同感、體驗感的形成，發揮對學生有效引導的作用。精細化管理在學生工作中的運用，能夠將學生視為根本，在實現規范管理的同時，保證管理的流程化、簡單化以及定量化。在高職院校當中，學生之間存在個體差異比較明顯，因此學生管理工作比較復雜，只有將精細化管理融入進去，才能使問題得以比較高效的解決，進而使學生管理更具全面性，這樣才能使學生管理的實施充分體現出有效性與針對性。
2班主任在學生管理工作中落實精細化管理的必要性
2.1高職院校學生的身心特點
在互聯網時代，新聞和知識的傳遞速度加快，高校不再是象牙塔，而高職院校學生往往缺乏獨立思考的意識，導致思想的更新跟不上時代前進的腳步，對他們的生理和心理造成了較大的沖擊。高職院校學生的身心特點決定了高職院校學生管理必須走精細化道路。
2.2社會現狀
隨著社會的發展，高職院校培養的高素質技能型人才必須滿足企業的需求。培養的學生只有能在社會立足，學校才有存在的價值。學校在科技和管理方面的發展相對滯后，只有當社會發展到一定階段時，成熟的經驗、理論才會被寫入教材傳授給學生，這樣做的目的是減少彎路，讓后人能夠站在前人的肩膀上。因此，社會現狀決定了高職院校必須走精細化管理道路。
2.3 高職院校現狀
一方面，隨著高職院校辦學經驗的積累和沉淀，高職院校的內部管理越來越正規。另一方面，生源數的下降使高職院校被迫減少規模擴張，內涵建設成為提升學校聲譽的抓手，改變粗獷式發展，向內部管理要質量、要效率，通過提升質量提高高職院校美譽度成為業內共識。這種轉變要求高職院校學生管理必須提質增效，走精細化發展道路。
2.4信息技術的發展
隨著信息技術的發展，學生的學籍信息、國家獎助學金、貧困生資助、大學生入伍、畢業生就業等關系民生的各類學生信息都通過網絡填報。同時，學生維權意識的增強、信息傳播途徑的增多和速度的增快，決定了學生工作必須走合法化、制度化、標準化和規范化道路。學生工作只有做實、做精、做細，才能不出問題、少出漏洞，才能經得起各個主管部門的檢查和各項考核，才能維護正常教學工作的開展，確保學校的正常運轉。
3高職班主任學生管理中對精細化管理的應用
3.1精細化管理嚴格遵循以生為本管理理念
首先，高職班主任在對學生實施精細化管理之前要全面了解高職生個性與發展特點，細化學生個體需求，為細化班主任學生管理內容形成正確引導，嚴格遵循以生為本管理理念，基于細微處對來自不同地域、不同家庭高職生需求、個性加以了解，同時從學生住宿、生活以及學習等環節制定針對性管理對策，且班主任在管理期間必須充分信任、尊重學生，由此才可充分發揮高職生主觀能動性，也才會自覺接受班主任的管理。精細化管理遵循以人為本管理理念，關鍵在于班主任和學生實現有效溝通，由此才能充分發揮師生主觀能量，確保高職班主任學生管理方向與目標保持一致。
3.2創建信息數據庫實現系統化管理
作為高職班主任學生精細化管理的重要工具，信息數據系統其實就是通過現代信息技術，在數據庫中錄入學生管理所需信息，便于學生管理信息的調用、存儲以及再次加工，對學生精細化管理形成促進作用。比方說，高職生貧困資助管理方面，可針對高職生家庭狀況、綜合素養、學業成績以及獎罰記錄等個人信息創建貧困資助數據庫，對高職生信息進行實時更新或調整，從而為高職院校生貧困資助提供數據參考。此外，高職班主任、學生管理人員以及高職生本人可通過權限查詢相關信息，由此就能夠實現高職生資助工作公開化與透明化，對提升高職貧困生工作水平具有重要意義。
3.3精細化管理實現了學生管理的信息化
隨著近些年信息技術的迅猛發展，使得高職院校學生管理工作中需要與信息網絡密切結合。高職班主任學生精細化管理工作中，搭建行之有效的信息交流平臺，使高職生意見反饋發表渠道得到進一步拓寬，對高職班主任及時了解高職生需求、建議等極為有利。高職生也可在信息交流平臺中及時了解校內相關信息，其中包括班主任管理措施、最新政策、就業信息以及活動通知等，這對高職班主任學生精細化管理任務的傳達執行等極為有利。而且通過網絡信息技術，能夠讓學生家長參與到高職院校學生管理中，而學校與家長的良性互動對順利開展精細化管理工作具有重要意義。高職班主任可通過微信、微博以及校園信息化系統等和學生家長實時開展交流工作，只有真正明白學生的需求，交流溝通效率得到提升，才能有效進行學生管理工作。除此之外，高職班主任學生精細化管理還應該和部門密切合作，通過信息交流平臺共享信息資源，以支持高職班主任對學生群體實施精細化管理。
3.4精細化管理通過監控系統為學生提供安全保障
在高職班主任學生管理中應用精細化管理，要求必須做到百密無一疏，而前提是要確保高職生人身安全。通過監控系統有助于為高職生人身安全提供保障。近年來，受國內各個高校擴招學生影響，越來越多的高職院校擴建了校區，所建新校區通常在偏遠郊外，而且往往有著較大的占地面積，辦公樓、宿舍樓以及教學樓等距離較遠，加之復雜的社會人員往來，由此就直接威脅到學生精細化管理。而信息監控系統能夠實時觀察監控屏幕，盡可能降低安全隱患，使高職班主任精細化管理學生能力得到不斷提升。而且監控系統對學生日常行為的自覺規范也極為有利，從而達到潤物細無聲的學生管理效果。
結語：對于高職院校來說，學生管理工作事無巨細，班主任在管理學生過程中應用精細化管理理念，通過現代信息技術實現現代化管理，遵循以人為本理念，于細節處創建與高職生需求相契合的精細化管理模式，以實現高職班主任對學生實施精細化管理層次的不斷提升。
參考文獻
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[2]朱平．構建高職學生工作精細化管理模式的策略[J]．教育探索，2015(05)：41-43.
高職院校后進生教育管理漫談
連科
在高職院校的校園生態中，后進生群體是一個特殊的存在。他們或因學習動力缺失，或因學習方法不當，或因自我管理能力欠缺，而在學業與個人成長的軌道上暫時落后。如何對他們進行有效的教育管理，是每一位高職教育工作者函待破解的課題。
后進生的形成因素錯綜復雜。家庭環境的影響不容小，一些家庭缺乏良好的學習氛圍和有效的教育引導，孩子在成長初期便未養成正確的學習習慣與價值觀念。部分學生在基礎教育階段未能跟上教學進度，知識漏洞不斷累積，進入高職后面對專業課程的學習愈發力不從心，從而喪失學習信心。還有些學生自我管理意識薄弱，缺乏明確的目標導向，容易受到外界因素的干擾，將大量時間耗費在無意義的事情上。
針對后進生的教育管理，需從多維度著手：其一，轉變教育觀念是前提。高職教育應摒棄唯分數論，認識到每個學生都具有獨特的潛力與閃光點，以多元化的視角評價學生，發現他們的興趣與特長，并以此為切入點激發學習內驅力。例如，對于動手能力強的學生，可引導其參與實踐項目，在實踐中深化理論知識的理解。
其二，加強心理健康教育至關重要。后進生往往承受著較大的心理壓力，長期的失敗體驗可能使其產生自卑、焦慮等不良情緒。學校應配備專業的心理咨詢師，定期開展心理健康講座與團體輔導活動，幫助他們正確認識自己，學會調節情緒，建立積極的自我認知。
其三，構建個性化教育體系。針對后進生的具體情況，制定專屬的學習計劃與輔導方案。例如，為學習困難的學生安排課業輔導教師，采用小班化教學或一對一輔導的方式，幫助他們彌補知識短板。同時，利用現代教育技術手段，如在線學習平臺，為學生提供豐富多樣的學習資源，讓他們能夠根據自己的節奏進行學習。
校園文化建設也不可或缺。營造積極向上的校園文化氛圍，開展豐富多彩的校園活動，為后進生提供展示自我的舞臺，增強他們的歸屬感與自信心。比如組織職業技能大賽、文化藝術節等活動，鼓勵后進生積極參與，在活動中鍛煉能力、發現自己的價值。
高職院校后進生教育管理是一項長期而艱巨的任務。它需要教師與管理者的耐心、愛心與智慧，更需要學校、家庭與社會的協同合作。只有全方位地關注后進生成長，精準施策，才能助力他們在高職教育的沃土中破土而出，綻放屬于自己的光彩，實現從后進到奮進的華麗轉變。
學院領導深入科研處進行走訪調研
科研處
近日，督導專員、黨委書記盧義忠與黨委委員、副院長李陽等領導一行，在教務處處長劉敏的陪同下，對科研處進行了深入調研。此次調研不僅是對科研處工作的全面了解，更是為學校科研發展把脈問診、指引方向的關鍵契機。調研團隊抵達科研處時，受到科研處全體成員的熱情歡迎。大家齊聚一堂，懷著期待與敬畏的心情，準備向領導們匯報工作成果，并聆聽指導與建議。
盧書記率先發言，他以嚴謹而溫和的態度，詳細詢問了科研處教師的專業背景及上年度科研成果。每一位教師的專業背景都是學校科研實力的基石，了解這些信息有助于合理分配科研任務，發揮教師優勢。而上年度科研成果則
是對過去努力的總結，也是未來發展的起點。
科研處詳細匯報了論文發表和學生參賽情況。
聽完匯報后，盧書記發表了一系列具有前瞻性和指導性的意見。他指出，科研論文選題要能聚焦高等教育思想、職業教育，同時對比中西教育。在當今全球化時代，教育領域的國際交流日益頻繁，對比中西教育差異與經驗，能夠為我國職業教育發展提供有益借鑒，推動學校教育理念與模式的創新。他還鼓勵教師積極帶隊參賽，通過競賽激發學生的學習熱情和創新能力，培養更多適應社會需求的高素質人才。
此外，盧書記誠懇地邀請教師為學校發展建言獻策，強調學校的發展離不開每一位教師的智慧與力量，希望大家積極提出寶貴意見，共同推動學校邁向新的臺階。
在盧書記的鼓勵下，老師們紛紛踴躍發言，分別就選拔參賽學生和增加圖書館科研資料提出建議。一位長期負責學生競賽指導的老師提出，選拔參賽學生應建立更加科學、公平的機制，除了考察學生的專業知識水平，還要注重其團隊協作能力和創新思維，這樣才能在競賽中發揮最佳水平。另一位關注科研資料的老師則指出，圖書館現有的科研資料在某些前沿領域存在不足，建議學校加大對科研資料采購的投入，為教師開展高水平科研提供更豐富的資
源支持。
最后，盧書記對此次調研活動進行了總結。他鼓勵教師應繼續加強科研力度，積極備賽，尤其在研究中要體現壽縣當地的紅色、水利、廉政、歷史、地域文化。壽縣作為一座歷史悠久、文化底蘊深厚的城市，擁有豐富的紅色文化、水利資源以及獨特的地域特色，這些都是學校科研取之不盡的素材寶庫。深入挖掘這些文化內涵，不僅能夠豐富科研內容，還能為地方文化傳承與發展貢獻力量。同時，盧書記強調要加大宣傳力度，讓更多人了解學校的科研成果和辦學特色。
機電經管教師專業研討交流會
機電經管系
為提升教學質量，促進教師專業成長，機電經管系舉辦了教師專業研討交流會。本次會議匯聚了全體任課教師，圍繞教學中遇到的問題、改進意見以及經驗分享展開深入討論，旨在通過集體智慧解決教學難題，推動教學改革與發展。
教學質量是學校的生命線，教師們要不斷更新教學觀念，創新教學方法，加強教學研究，努力提高教學水平。本次教師專業研討交流會為教師提供了一個交流思想、分享經驗的平臺，在研討交流會中，教師能夠接觸到最新的教育理論、教學方法和教育技術，從而及時更新自己的教育理念。通過與同行的交流，教師可以了解當前教育領域的前沿動態，拓寬視野，打破傳統思維的局限，為自己的教學實踐注入新的活力。
研討交流會為教師提供了一個開放的平臺，鼓勵他們大膽提出新的教學思路和方法。當教師們匯聚在一起，分享各自的想法和見解時，往往能夠激發彼此的創新思維，催生出更多富有創意的教學模式和課程設計，推動教育教學的創新發展。通過研討交流，教師可以對現有課程進行深入分析和反思，發現課程內容、教學方法等方面存在的不足，并提出改進措施。同時，教師們還可以共同探討如何整合課程資源，優化課程體系，以更好地適應學生的個性化發展需
求和時代發展的要求，提高課程的整體質量。
在跨學科的研討交流活動中，不同學科的教師可以相互交流教學經驗和學科知識，探討如何在教學中實現學科融合。這種跨學科的交流有助于打破學科壁壘，培養學生的綜合思維能力和創新能力，使學生能夠從多個角度去理解和解決實際問題，為培養復合型人才奠定基礎。
教師的專業成長是提高學校教育教學質量的關鍵因素。通過定期開展專業研討交流會，學校能夠為教師提供持續的專業發展機會，幫助教師不斷提升自身的教育教學能力。教師的專業發展又會直接反映在教學效果上，從而帶動學校整體教育教學質量的提升。其次教師作為教育教學的直接實施者，教師專業水平的提高必然會帶來教學效果的提升。當教師們通過研討交流會不斷優化教學方法、提高教學技能時，學生的學習效果也會相應地得到改善。學生能夠享受到更高質量的教育，更好地實現自身的全面發展，為學校的教育教學質量提升奠定堅實的基礎。
教師進行專業研討交流會對于教師個人、學校以及學生都有著極其重要的意義。它不僅能夠促進教師的專業成長，推動教育教學改革，增強教師團隊凝聚力，還能有效提升學校的教育教學質量，為培養高素質人才提供有力保障。此次研討會通過大家的共同探討和努力，明確了教學中存在的問題和改進方向，為今后的教學工作奠定了堅實的基礎。
院領導深入思政課堂聽課調研
思政部
為扎實推進學院思政課教育教學改革創新，不斷提升學校立德樹人關鍵課程的育人質量，學院督導專員、黨委書記盧義忠，黨委副書記、院長肖成兵，常務副院長周林峰和副院長李陽等深入思政課堂一線，聽取思政課程。
課后，院領導與授課教師和學生進行了親切交流。對授課教師的教學水平給予了充分肯定，同時也提出了一些寶貴的意見和建議。強調思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，要不斷提高思政課教學質量，增強思政課的思想性、理論性、針對性和親和力。此次院
領導深入課堂聽思政課，充分體現了學院對思政課教學的高度重視。思政部將進一步加強思政課教師隊伍建設，深化思政課教學改革，努力打造學生真心喜愛、終身受益的思政課。
院領導到思政部召開現場辦公會
思政部
為進一步推進學校思政課建設，深入了解思政部工作開展情況，關心關愛思政教師成長，思政部召開2024年思政課建設工作現場辦公會，由學院督導專員、黨委書記盧義忠主持會議，常務副院長周林峰，副院長李陽，思政部主任彭師梅及思政教師參加會議。
彭師梅主任對思政部2024年以來主要工作開展情況以及下學期主要工作方向和存在的問題進行匯報。思政部教師圍繞部門發展、課程建設、能力提升等方面進行了發言。
在聽取思政部匯報后，周院長首先肯定了各位教師的發言，對于教師提出的相關訴求會協同各部門盡快給予解決。他表示學院黨董政領導都非常重視思政工作和思政教師隊伍建設，全面貫徹黨的教育方針，堅持把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。他希望思政部各位教師，要提高政治站位，充分認識自己肩負的重大使命，加強對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的政治理論的學習，不斷增強自身的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。打牢馬克思主義理論功底，堅持改革創新。提高思政課的針對性和吸引力，更好擔負起學生健康成長的指導者和引路人的責任，努力成為合格的優秀的思政課教師。
最后，盧書記作總結講話，他指出，此次召開現場辦公會非常必要，當前思政課建設面臨新形勢新任務，要堅持守正創新，加強教學改革，結合學院和學生實際，把思政課講深講透講活。各位老師要注重實踐教學，提升教學效果，同時各位青年教師要加強科學研究，積極申報相關項目，將科研融入到教學工作中，充分發揮思想政治教育的主渠道作用。
校園短訊
1、2025年3月6日，為慶祝第115個國際婦女節，學院舉辦面向全體女教工座談會，向她們致以最誠摯的祝福與問候，傳遞關懷與溫暖。
2、2025年3月19日，黨委副書記、院長肖成兵，黨委委員、副院長李陽，教學總督導蔡泉、教務處處長劉敏與兩位校刊編輯教師于院長辦公室進行第一次校刊編輯討論會，進行內容初審。
3、2025年3月22日，安信院籃球隊在壽縣機關籃球邀請賽中表現出色，展現了我院籃球隊的實力和風采，也體現了我院積極向上、團結協作的精神風貌。
中秋團圓一家親
敬老愛老暖人心
五年高職部
德乃人之本，孝為德之先。9月19日，學院五年制高職部師生帶著佳節的喜悅和禮品，前往壽縣信德敬老院開展“中秋團圓一家親，敬老愛老暖人心”志愿服務活動，陪伴敬老院的老人歡度中秋佳節。
百善孝為先。師生們走進敬老院，以小愛之舉，暖夕陽之寂。通過“中秋團圓一家親，敬老愛老暖人心”志愿服務活動，不僅為老人們帶去了美食和歡快，更重要的是學生從中學會了感恩與奉獻。
1、弘揚中華民族傳統美德
中華民族素有“尊老、敬老、愛老”的傳統美德。學生去敬老院獻愛心，正是這一美德在當代社會的具體體現。通過實際行動，學生們能夠傳承和弘揚這種美德，讓老人們感受到社會的關愛和溫暖。這種活動不僅能夠讓老人們感受到年輕一代的孝心和敬意，還能夠在學生心中樹立正確的價值觀和道德觀，使他們從小就養成關愛他人的良好習慣，為社會的和諧發展奠定道德基礎。
2、增強學生的社會責任感
參與敬老院獻愛心活動，能夠讓學生們走出校園，走進社會，了解社會上不同群體的需求和生活狀況。老人們作為社會中的弱勢群體，往往需要更多的關心和幫助。學生們在與老人們的互動中，能夠深刻體會到自己的責任和義務，從而增強社會責任感。這種責任感不僅體現在對老年人的關愛上，更會延伸到對社會其他弱勢群體的關心和幫助中，促使學生們在未來的學習和生活中積極參與社會公益活動，為社會貢獻自己的力量。
3、培養學生的同理心和關愛能力
敬老院的老人大多是孤寡老人或子女不在身邊的老人，他們內心渴望陪伴和關愛。學生們在與老人們的交流中，能夠傾聽他們的故事，感受他們的孤獨和寂寞，從而培養出同理心。通過為老人們表演節目、聊天解悶、幫忙做家務等方式，學生們能夠學會關心他人、關愛弱勢群體，提升自已的情感素養和關愛能力。這種能力不僅有助于學生個人的成長和發展，也能夠讓他們在未來的人際交往中更加友善、包容和有愛心。
4、豐富學生的社會實踐經驗
去敬老院獻愛心活動是一種重要的社會實踐活動，能夠讓學生們在實踐中鍛煉自已的能力。通過與老人們的互動，學生們還能夠學習到如何與不同年齡段、不同性格的人相處，提升自己的人際交往能力。這些實踐經驗對于學生的個人成長和未來發展具有重要意義，能夠幫助他們在未來的學習和工作中更好地應對各種挑戰。
5、促進代際交流與理解
在現代社會，由于生活節奏的加快和家庭結構的變化，老年人與年輕人之間的交流機會相對減少，代際之間的理解和溝通也存在一定的障礙。學生去敬老院獻愛心活動為代際交流提供了一個良好的平臺。通過與老人們的互動，學生們能夠了解老一輩人的生活經歷、價值觀和人生智慧，增進對老年人的理解和尊重。同時，老人們也能夠從年輕人的身上感受到新時代的活力和朝氣，了解年輕人的思想和生活方式，從而促進代際之間的相互理解和包容，構建和諧的代際關系。
6、營造良好的社會氛圍
當學生們積極參與敬老院獻愛心活動時，他們的行為會感染和帶動周圍的人。這種愛心行為能夠引起社會的關注和重視，吸引更多的人參與到關愛老年人的行動中來，從而營造出一個尊老、敬老、愛老的良好社會氛圍。這種氛圍不僅能夠讓老年人感受到社會的溫暖，還能夠促進社會的文明進步，提升整個社會的道德水平和文明程度。
總之，學生去敬老院獻愛心活動具有多方面的重要意義。它不僅能夠讓老人們感受到關愛和溫暖，還能夠培養學生的社會責任感、同理心和關愛能力，豐富學生的社會實踐經驗，促進代際交流與理解，營造良好的社會氛圍。學校和社會應積極鼓勵和支持學生參與此類活動，讓愛心在社會中傳遞，讓美德在新時代發揚光大。
鄉村助殘，彰顯勞 動光榮
五年高職部
金秋時節，碩果累累，也是收獲時節。五年制高職部把學生的勞動教育搬出課堂，深入美麗鄉村，走進田間地頭，幫助困難農戶。11月3日，老師帶著學生幫助壽縣八公山鄉張管村殘疾人王士兵家收山芋。此次勞動活動具有多方面的教育意義。
1、培養勞動意識與實踐能力
在現代社會，許多學生由于缺乏勞動實踐機會，對勞動的認識較為模糊。參與收山芋的勞動活動，能夠讓學生親身體驗勞動的全過程，從挖掘、采摘到搬運、整理，每一個環節都需要學生動手操作。這種親身實踐不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能讓他們深刻體會到勞動的艱辛與價值，從而培養他們的勞動意識和實踐能力。通過勞動，學生能夠明白“一分耕耘，一分收獲”的道理，懂得珍惜勞動成果，養成勤儉節約的好習慣。
2、增強社會責任感與奉獻精神
困難農戶的生活狀況往往需要社會的關注和幫助。學生參與收山芋勞動，不僅是在幫助農戶完成實際的勞動任務，更是在為他們解決實際困難。這種活動能夠讓學生感受到自已行為的意義和價值，增強他們的社會責任感和奉獻精神。學生通過實際行動為困難農戶提供幫助，體會到幫助他人帶來的快樂和滿足感，從而在未來的學習和生活中更加積極地關注社會問題，主動參與公益活動，為社會貢獻自己的力量。
3、促進理論與實踐相結合
學校教育中，學生往往更多地接觸理論知識，而缺乏將理論應用于實踐的機會。收山芋勞動活動為學生提供了一個將理論與實踐相結合的平臺。在勞動過程中，學生可以運用所學的自然科學知識，了解山芋的生長環境、生長周期以及收獲的最佳時機等知識；同時，他們還可以通過與農戶的交流，學習到傳統農業種植的經驗和技巧。這種理論與實踐相結合的學習方式，能夠讓學生更加深入地理解知識，提高學習興趣和學習效果，培養他們的綜合素養和創新思維能力。
4、培養團隊協作能力
收山芋勞動是一項需要多人協作完成的任務。在活動中，學生需要分工合作，相互配合，共同完成勞動任務。通過團隊協作，學生能夠學會傾聽他人的意見和建議，發揮自己的優勢，與團隊成員相互支持、相互鼓勵。這種團隊協作能力的培養，不僅有助于學生在勞動中提高效率，更能夠讓他們在未來的學習和工作中更好地與他人合作，提升團隊凝聚力和競爭力。同時，團隊協作還能夠培養學生的溝通能力、組織能力和領導能力，為他們的全面發展奠定基礎。
5、增進對農村生活的了解與認同
參與收山芋勞動，能夠讓學生走進農村，親身感受農村的生活環境和勞動方式。在與農戶的交流中，學生可以了解到農村的風土人情、傳統習俗以及農民的生活狀態，增進對農村生活的了解和認同增強他們的鄉土情懷。同時，通過與農民的近距離接觸，學生還能夠學習到農民的勤勞、樸實和堅韌等優秀品質，豐富自己的人生閱歷和精神世界。
6、塑造堅韌不拔的意志品質
收山芋勞動是一項較為艱苦的體力勞動，需要學生在戶外長時間勞作。通過參與這種勞動，學生能夠鍛煉自己的意志品質，培養堅韌不拔的精神。在勞動過程中，學生需要克服各種困難，堅持不懈地完成任務，這種經歷能夠讓他們在面對學習和生活中的挫折時更加從容不迫，增強他們的心理承受能力和應對困難的能力。堅韌不拔的意志品質是學生未來成長和發展的重要保障，能夠幫助他們在人生的道路上勇往直前，追求自己的夢想。
7、推動勞動教育的落實與發展
勞動教育是學校教育的重要組成部分，對于學生的全面發展具有重要意義。學生參與困難農戶收山芋勞動活動，是勞動教育在實踐中的具體體現。這種活動能夠豐富勞動教育的形式和內容，為學校開展勞動教育提供生動的實踐案例。通過組織學生參與此類勞動活動，學校能夠更好地落實勞動教育課程目標，培養學生正確的勞動觀念和勞動習慣，推動勞動教育的深入開展。同時，這種活動還能夠促進學校與社會的互動與合作，拓寬勞動教育的資源渠道，為勞動教育的發展創造良好的社會環境。
總之，學生參與困難農戶收山芋勞動活動不僅能夠培養學生的勞動意識、實踐能力、社會責任感和奉獻精神，還能夠促進理論與實踐相結合，培養團隊協作能力，增進對農村生活的了解與認同，塑造堅韌不拔的意志品質，推動勞動教育的落實與發展。學校和社會應積極組織和支持學生參與此類勞動活動，讓學生在勞動中成長，在實踐中成才，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。
“國防在我心中”主題文藝演出走向社會
五年高職部
為進一步弘揚愛國精神，激發學生的愛國熱情，傳承革命歷史文化，五年制高職部開展了“國防在心·強國有我”主題文藝活動，在壽縣新城區環球港、恒太城等地進行三次演出，受到社區居民歡迎夸贊。通過歌舞、朗誦、小品等多種表現形式，熱情謳歌我國國防建設的輝煌成就，激發學生和居民的愛國熱情和民族自豪感，具有多方面的教育意義。
1、增強國防意識與愛國情懷
（1）激發愛國熱情：通過精心編排的文藝節目，如激昂的歌曲、感人的朗誦、生動的舞蹈等，學生能夠以藝術的形式表達對祖國的熱愛和對國防事業的崇敬之情。這種情感的傳遞能夠激發學生內心深處的愛國熱情，讓他們更加深刻地認識到國防與國家命運的緊密聯系，增強對祖國的歸屬感和責任感。
（2）樹立國防觀念：文藝表演為學生提供了一個深入了解國防知識的平臺。在準備和參與表演的過程中，學生需要學習國防歷史、軍事常識等內容，從而樹立正確的國防觀念，明白國防不僅僅是軍隊的事，更是每個公民的責任和義務，進而自覺關心國防建設，關注國家安全。
這種精神將激勵他們在今后的學習和生活中，積極面對困難和挑戰，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
3、提升綜合素質與綜合能力
（1）鍛煉藝術才能：文藝表演為學生提供了展示藝術才能的舞臺，無論是唱歌、跳舞、朗誦還是表演戲劇，學生都能在參與過程中提升自己的藝術素養和表演技巧。這不僅豐富了他們的課余生活，還為他們今后在藝術領域的發展奠定了基礎。
（2）培養團隊協作能力：文藝表演通常需要多人合作完成，學生在排練和表演過程中需要相互配合、相互支持。這有助于培養他們的團隊協作精神和集體榮譽感，讓他們學會在團隊中發揮自己的優勢，同時也能尊重他人的意見和建議，提高團隊的整體表現。
（3）增強自信心與表達能力：站在舞臺上進行表演，需要學生克服緊張情緒，大膽展示自己。通過多次的表演經歷，學生能夠逐漸增強自信心，提高自己的表達能力和舞臺表現力。這種能力的提升將有助于他們在今后的學習和生活中更加從容地表達自己的想法和觀點，更好地與他人溝通交流。
2、傳承紅色基因與革命精神
（1）弘揚革命文化：許多國防主題文藝節目以革命歷史為背景，通過藝術的形式再現革命先輩們的英勇事跡和不屈精神。學生在表演這些節目時，能夠深刻感受到革命先輩們為了國家獨立、民族解放所付出的巨大犧牲，從而傳承和弘揚紅色基因，讓革命精神在新時代煥發出新的光彩。
（2）培養擔當精神：學生能夠從中汲取力量，培養勇于擔當、無私奉獻的精神品質。
4、促進文化交流與合作
（1）增進校際交流：學生外出進行文藝表演，往往有機會與其他學校的師生進行交流和互動。這種交流不僅能夠拓寬學生的視野，讓他們了解到不同學校的文化特色和藝術風格，還能夠促進校際之間的友誼和合作，共同推動校園文化建設。
（2）推動社會文化交流：文藝表演是一種重要的文化傳播方式，學生通過精彩的表演將國防主題的藝術作品展示給社會大眾，能夠促進國防文化與社會文化的交流與融合。這有助于提高社會大眾對國防文化的認知度和認同感，營造全社會關心國防、支持國防的良好氛圍。
5、發揮教育引導作用
（1）對同齡人的示范引領：學生作為新時代的青少年代表，他們的行為和思想對同齡人具有一定的示范作用。通過外出進行國防主題文藝表演，學生能夠以實際行動向同齡人展示國防教育的重要性，激發他們的愛國熱情和國防意識，引導他們積極參與到國防教育活動中來，形成良好的青少年群體文化氛圍。
（2）對社會的積極影響：學生在表演過程中所展現出的愛國情懷、團隊精神和積極向上的精神風貌，能夠向社會傳遞正能量，感染和帶動更多的人關注國防、支持國防。這種積極的社會影響有助于凝聚社會各界的力量，共同為國防事業的發展貢獻力量，為實現強國目標營造良好的社會環境。
校園短訊
1、2025年3月24日，年檢專家組蒞臨我校進行了工作指導，專家組經過教育教學材料現場查閱、實地走訪師生上課情況、實驗實訓場地等環節后，對我校各方面予以充分認可。
2、2025年3月25日，“全民國家安全教育走深走實十周年”主題宣講活動在我院成功舉行。本次活動由市委政法委政治部主任吳文波擔任主講人，為全校師生帶來了一場深刻且生動的國家安全知識講座。
3、2025年3月26日，校刊編輯組于院長辦公室進行第二次校刊編輯討論會，會議主要是針對第一期校刊進行內容與排版的討論與復審。
4、2025年3月28日，校刊編輯組于院長辦公室進行第三次校刊編輯討論會，此次討論會將第一期校刊進行最終定稿。
深入兄弟院校
調研實驗實訓基地
藝術建工系
為加快推進我校實驗實訓室高質量發展，提升實踐教學基地科學化、智慧化建設水平，3月9日至11日，我校選派藝術建工系主任徐磊、信息工程系副主任陳亞東組成專項調研組，赴杭州科技職業技術學院國家級實訓基地開展深度研學活動。此次調研旨在通過學習先進經驗，優化我校實踐教學體系，為培養高素質技術技能人才提供有力支撐。
本次調研緊扣“產教融合”“數字化轉型”兩大核心主題。調研組一行實地走訪了杭職院建筑工程技術國家級實訓基地、智能制造產教融合中心、數字創意工坊等特色教學場所，這些場所不僅設施完備，更在教學理念和方法上展現了前沿性與創新性。在走訪過程中，調研組重點考察了其“模塊化課程開發”“虛擬仿真實訓系統”“校企雙元育人”等創新實踐成果。模塊化課程開發將復雜的知識體系拆解為一個個獨立又相互關聯的模塊，使學生能夠循序漸進地掌握專業知識與技能；虛擬仿真實訓系統則利用先進的信息技術，為學生提供了高度仿真的實踐環境，突破了傳統實訓的時空限制；校企雙元育人模式更是讓企業深度參與到人才培養的全過程，實現了學校教育與企業需求的無縫對接。
在基地負責人徐紅霞院長和彭寬棟老師的引導下，調研組詳細了解了實訓基地在設備管理、課程建設、師資培訓等方面的先進經驗。徐紅霞院長詳細介紹了杭職院在設備管理方面的精細化流程，從設備的采購、維護到更新換代，每一個環節都有嚴格的標準和規范，確保設備始終處于良好的運行狀態，為實踐教學提供有力保障。在課程建設方面，杭職院注重課程內容的更新與優化，緊密結合行業最新發展動態，及時將新技術、新工藝融入課程體系，使學生所學知識與實際應用緊密結合。
圍繞“智慧實訓生態建設”“跨學科協同創新”等議題展開深入探討。杭職院實訓基地團隊重點分享了“四鏈融合”建設模式：產業鏈→教育鏈→人才鏈 \rightarrow 創新鏈的貫通機制，這一模式通過緊密對接產業鏈需求，優化教育鏈布局，培養適應產業發展的人才鏈，激發創新鏈活力，形成了一個有機的生態系統。此外，“企業項目進課堂”“導師雙向互聘”等特色舉措也給調研組留下了深刻印象。企業項目進課堂讓學生在學習過程中直接接觸真實的項目案例，增強了學生的實踐能力和解決問題的能力；導師雙向互聘則促進了學校與企業之間的人員流動與交流，拓寬了學生的視野，提升了教師的實踐能力。
通過此次“走出去”學習，我校實驗實訓室建設將更好地對接產業需求，積極探索產教融合新模式，為培養高素質技術技能人才奠定堅實基礎，助力學校在職業教育領域實現高質量發展，為社會輸送更多適應產業發展需求的優秀人才，為培養高素質技術技能人才奠定堅實基礎。
學生實訓
五年高職部
職校汽修專業的車間實訓是學生從理論學習邁向實際工作的關鍵環節，具有極為重要的意義。
一、提升實踐能力
汽修行業注重動手能力，車間實訓讓學生親身體驗汽車拆裝、維修與保養等操作，熟練掌握工具使用和維修技巧，彌補理論教學的不足，為就業打下堅實基礎。
二、增強職業素養
車間實訓環境模擬真實工作場景，學生需嚴格遵守操作規程和安全制度，養成良好的工作習慣和安全意識。同時，通過團隊協作完成任務，培養團隊合作精神和溝通能力，提升職
業素養。
三、促進理論與實踐融合
學生在車間實訓中將理論知識應用于實際操作，通過解決實際問題加深對知識的理解，實現理論與實踐的有機結合，提高學習效果和知識運用能力。
四、提高就業競爭力
車間實訓積累的實踐經驗使學生在求職時更具優勢，能夠快速適應企業工作環境和要求，滿足企業對汽修人才的實踐能力需求，增加就業機會，為職業發展奠定基礎。
總之，車間實訓是職校汽修專業不可或缺的教學環節，對提升學生綜合素質、促進就業和職業發展具有重要意義。
五育融合提升素美全面發展
安徽現代信息工程職業學院坐落于充滿神話色彩和古都風韻的八公山下、淮河之濱的淮南市。這里是省政府確定的全省七個重點旅游城市之一，擁有AAAA級風景區八公山國家森林公園、國家歷史文化名城壽州古城和世界灌溉工程遺產安豐塘。屬于合肥一小時城市生活圈，高速高鐵航空四通八達，交通十分便利。學院是高等職業教育、成人繼續教育相互銜接的一體化職業教育體系。
學院廣泛開展主題鮮明、積極向上、參與性強、寓教于樂的校園文化活動，為青年學生提供成人成才的廣闊舞臺；鼓勵學生根據自身特長興趣參加社團開展的各類健康有益、豐富多彩的課外文化藝術活動，促進學生德智體美勞全面發展；組織開展各類主題社會實踐、社會實習活動，引導學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻。
美育熏陶
體教融合
勞動促進
勤仆篤行 修德勵志
