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基于雙減政策下的
AI智能板系統
大數據精準教學
2025年3月
系統簡述 System description
智能書寫板介紹
系統內容
后臺管理
大數據分析
系統簡述 System description
背景介紹
中華人民共和國中央人民政府
* 在響應黨的十九大和十九屆五中全會精神，以及教育部部長懷進鵬將“雙減”定位為“一號工程”的背景下，"智慧作業"平臺應運而生。該平臺通過信息化手段，動態采集學生的作業數據，生成個性化錯題集，并提供名師研發的作業解析微課，旨在科學減輕學生作業負擔，提升教學質量。
* 智能書寫板系統的引入進一步優化了作業布置，確保學生學習更加高效，有助于規范校外培訓，實現教育公平。"智慧作業"不僅落實了國家關于減輕學業負擔的政策要求，還推動了教育資源的均衡分配，激發了教育活力，促進了家長和社會對科學育兒觀念的認同，共同構建了減負共識。
智能書寫板介紹
應用介紹
不改變現有使用習慣，迅速鋪開
精準采集學生數據，實時分析學情數據
雙減政策下，學生作業統一管理
課堂實時互動，及時反饋學習情況
數字化特色下，學習模式拓展
大數據技術支撐，全面掌握整體學情
核心硬件
3.5寸大液晶顯示屏
互動答題按鈕
配備液晶屏展示數據，液晶屏會展示當前手寫作業，當前頁數，并且展示接下來需要書寫的作業信息。
超長的待機時間，保證書寫內容的完善；
無源無線電磁壓感筆技術，書寫筆不需要充電，只需要跟普通水筆一樣進行筆芯的更換；
可存儲多達20頁的書寫內容，存儲/實時模式連續不間斷書寫時間約20小時。
系統內容System content
智慧教育板貫通課前、 課中、課后全流程
資源共享數據分析
課前
微課翻轉預習導課精準備課
課中
遠程授課課堂互動在線考勤隨堂檢測
課后
作業布置作業批改學情分析
教師課前作業回顧與知識點總結
在每一堂課程開始之前，教師會回顧學生們上一堂課提交的作業，這一過程不僅是為了檢查學生對上課內容的掌握情況，更是一個深入了解學生學習狀況、識別學習難點的重要時刻。通過這樣的回顧，教師可以在后續的授課上有側重點的教學。此外，教師對于學生普遍掌握好的知識點，可以進行總結強化，對于那些掌握不夠的部分，則可以通過舉例說明、提問互動等方式進行鞏固和深化。這種課前的作業回顧與知識點總結不僅能夠有效提升學生的學習效率，還能增強教學內容的連貫性，為學生構建一個更加扎實的知識體系。
遠程專遞課堂
在專遞課堂上，學生使用智慧教育板進行學習，遠程與教師進行互動操作，如遠程答題、遠程課堂練習、遠程課堂交流、遠程考勤，實時反映學生學情，便于教師精準答疑，提高課堂效率。
紙筆直播
在線下課堂中，教師與學生可以使用智慧教育板進行課堂互動，讓學生更好地融入到課堂中，便于教師帶動課堂氛圍。學生在課堂上可以直接利用智能書寫筆在紙上進行演算和作答，實現紙筆直播，既不改變傳統書寫習慣，還保護學生的視力，且可以了解學生的解題思路。系統不僅可以收集學生作業與課堂筆記并及時反饋給教師，還能將教師的批改意見較快傳達給學生。
課中
在線考勤
教師在線對學生進行考勤簽到，大大節省了時間和精力。其次，在線考勤系統能夠實時更新數據，使得教師和學生可以隨時查詢考勤記錄，及時了解出勤情況；并且，這種考勤方式減少了人為因素的干擾，提高了考勤結果的準確性，從而提高了教學管理的效率。
課中
隨堂檢測
根據課程內容和教學目標，在智慧作業端布置隨堂練習,教師通過后臺管理自由組題.在課上進行隨堂檢測,以驗證學生上課的掌握度。學生通過智能板進行回答,提交答案.系統可自動統計學生的練習數據，為教師提供班級整體和個體學生的練習情況分析，幫助教師調整教學策略。
課中
隨堂檢測布置
依據課程內容及教學目標，在智慧作業平臺上自由組織并布置隨堂練習，在智慧作業平臺上進行隨堂練習的設計與布置，充分利用了教師組題的自由度。這樣，當進入課堂教學環節時，便可以實施隨堂檢測，此環節旨在實時評估學生對于課堂內容的掌握程度。
| 姓名 | 完成度 | 正确率 | 成绩等级 | 作答情况 | 用时 | 提交时间 | 操作 |
| 能一帆 | 0% | 0% | D | 未作答 | 0分钟 | 2023-12-09 20:46:14 | 查看 |
| 邹子卿 | 0% | 0% | D | 未作答 | 0分钟 | 2023-12-09 20:46:14 | 查看 |
| 胡皓天 | 0% | 0% | D | 未作答 | 0分钟 | 2023-12-09 20:46:14 | 查看 |
| 洪婧妍 | 0% | 0% | D | 未作答 | 0分钟 | 2023-12-09 20:46:14 | 查看 |
| 龚钰铭 | 100% | 50.00% | D | 已作答 | 0分钟 | 2023-12-09 20:46:11 | 查看 |
| 高伟奥 | 0% | 0% | D | 未作答 | 0分钟 | 2023-12-09 20:46:14 | 查看 |
| 张开弛 | 0% | 0% | D | 未作答 | 0分钟 | 2023-12-09 20:46:14 | 查看 |
| 邓一欣 | 0% | 0% | D | 未作答 | 0分钟 | 2023-12-09 20:46:14 | 查看 |
隨堂檢測報告
學生們通過操作智能板回答問題并提交自己的答案，此過程不僅增強了課堂的互動性，也使學習變得更加直觀和高效。隨后，系統會自動收集學生提交的練習數據，并進行匯總分析。這個數據處理功能為教師提供了一個全面的班級和個體學生的練習情況分析視角，從而助力教師根據數據反饋調整教學內容和方法。在課堂練習環節結束后，教師可以根據系統自動生成的練習數據報告，對該次練習的整體情況進行深入的分析和總結。報告將詳細展現學生的練習成績分布、題目的難易程度分析以及班級的整體表現，使教師能夠即時了解到學生的學習狀況，并據此導出具體的教學策略調整建議。
| 随堂练习报告（2023.12.11） 导出报告 | |||||
| 随堂练习报告 题号 抢答人数 正确率 | 错误学生名单 | 正确人数 | 错误人数 | 初二9班 | 数学 题目详情 |
| 1 | 50 | 5.67% 2 | 48 | 邓要速、梁毕、谢芳、陈子酒、林西、 林一、陈琳、谢正、程妃、王子豪、邓婴娃、契毕、谢芳、陈子涵、 林西、 林一、吃琳、谢正、程妃、王子豪、邓要速、梁毕、谢芳、陈子 酒、林西、林一、 陈琳、街正、 程妃 王子豪、邓要速、梁毕、谢芳、陈子涵、林西、林一、陈琳、谢正、程妃、 王子豪、邓要速、梁毕、谢芳、陈子涵、林西、林一、陈琳、谢 | 查看 |
| 2 | 50 | 95.56% 43 | 7 | 正、程妃、王子素、邓要速、桑毕、谢芳、陈子涵、林西、林一、陈琳、谢正、记、王子豪 亚要速、梁毕、 谢芳、陈子涵、林西、林一、陈琳 | |
| 50 | 95.56% 43 | 7 | 双要境、梁毕、谢芳、陈子涵、林西、林一、陈琳 | ||
| 4 | 50 | 95.56% 43 | 7 | 邓要速、毕、 谢芳、陈子涵、林西、林一、陈琳 | 查看 |
| 50 | 95.56% 43 | 邓要境、梁华、谢芳、陈子涵、林西、 林一、陈琳 | 查香 | ||
| 6 | 50 | 95.56% 43 | 7 | 邓要、梁毕、 谢芳、 陈子涵、林西、 林一、陈琳 | |
| 50 | 95.56% 43 | 7 | 邓要、操毕、 谢芳、 陈子涵、林西、 林一、陈琳 | 查看 | |
| 8 | 50 | 95.56% 43 | 7 | 邓要癌、梁毕、 谢芳、陈子酒、林西、 林一、陈琳 | 查看 |
| 9 | 50 | 95.56% 43 | 7 | 邓要姨、梁毕、谢芳、陈子涵、林西、林一、陈琳 | |
| 10 | 50 | 95.56% 43 | 7 | 邓要速、 谢芳、陈子涵、林西、 林一、陈琳 | 查看 |
| 11 | 50 | 95.56% 43 | 7 | 邓要速、梁毕、 谢芳、陈子酒、林西、 林一、陈琳 | 香 |
| 12 | 50 | 95.56% 43 | 7 | 邓要姨、梁毕、 谢芳、陈子涵、林西、林一、陈琳 | |
| 13 | 50 | 95.56% 43 | 7 | 邓要速、毕、 谢芳、陈子涵、林西、 林一、陈琳 | |
| 14 | 50 | 95.56% 43 | 7 | 邓要糖、梁举、谢芳、陈子酒、林西、 林一、吃琳 | |
| 15 | 50 | 95.56% 43 | 7 | 邓要姨、梁毕、谢芳、陈子酒、林西、林一、陈琳 | |
AI智能批改 （接入Deepseek)
智能書寫板接入DeepSeek后，能夠顯著提升作業批改與學習效率。通過AI技術，DeepSeek可以自動對作業進行快速且準確的批改，并實時分析作業的正確率，為教師節省大量批改時間。同時，DeepSeek不僅僅停留在簡單的對錯判斷上，它還能依托強大的自然語言處理與深度學習能力，對作業內容進行深度解析，從邏輯性、創新性、語言表達等多個維度給出專業的教學反饋。
此外，DeepSeek還能根據學生的作業情況，生成個性化的學習建議，幫助學生明確自己的學習短板，并針對性地提升。對于教師而言，DeepSeek提供的多維度分析報告，可以幫助他們更全面地了解學生的學習狀況，從而調整教學策略，提升教學質量。
課中
AI智能批改 （接入Deepseek)
課中
課堂數據
以周或月為統計周期，詳細記錄和分析在該周期內智能板在課堂上的應用頻率，具體包括以下幾個維度：
上課次數：根據智能板在開展正式教學活動中的應用次數，評估其在日常教學中的使用頻率。課堂練習次數：通過智能板完成的隨堂練習數量，反映學生在課堂上通過智能設備進行學習練習的活躍度。紙筆直播次數：利用智能板的紙筆直播功能進行教學的次數，展現教師在傳授解題方法和圖形繪制等方面的應用情況。課堂互動使用次數：通過智能板進行的互動式學習活動次數，包括但不限于學生答題、投票等，以此來衡量課堂上的互動性和學生的參與度。
課后
常態化的課后作業
☆ 教師作業實時發布
學生作業實時接收
☆ 教師作業檢查批改
作業內容統計查詢
教師常態化布置作業
老師常態化布置作業內容。
學生接收作業進行書寫
作業批改
學生接收教師布置的作業內容，按照教師布置的作業完成。
老師就學生書寫的作業進行批改，系統會根據提交情況進行統計。
課后
有溫度的作業☆ 教師批改意見語音發送☆ 批改結果學生智能查詢☆ 批改結果家長線上接收教師在查詢到學生完成的作業后，可以在手機上隨時隨地進行作業批改，并且可以錄制上傳語音內容，指導學生完成一份有溫度的作業，并會為家長形成一份電子作業報告，切實貫徹家校互通的準則。
作業時長（時長：3分鐘）
班級平均時長：3分鐘最快用時：3分鐘最慢用時：3分鐘
正確率
共：7題答對：4題答錯：3題正確率： 57.14% 正確率超過了全班0%的同學
臨臨療師
【鋼題】求下列各教的算術平方根，（多是體由示）
目分析探究
惠考：通過上面的例題，人家思考下，我們在求算術力根時是借助于預區算求的？多媒休出水）遠算2：仿“題自自己端與向道史以的題口，很其他同學解
題目分析
☆ 寒暑假作業教師實時發布老師就學生在寒暑假期間書寫的作業進行批改，系統會統計已及時提交的作業情況。讓孩子在放假期間堅持鞏固成績，提高學習效率。
課后
寒暑假作業
寒暑假作業批改
☆ 寒暑假教師常態化作業檢查
☆ 寒暑假學生作業實時接收
寒暑假期間布置作業 寒暑假期間學生書寫
老師在寒暑假期間布置作業作業內容，可以按周期進行布置。每周一次或每天一次。
學生按時完成教師布置的作業內容，按照教師布置的作業有節奏完成寒暑假作業。
家庭作業
☆ 家庭作業家長實時發布
課后
☆ 家庭作業家長實時查看學生作業情況
☆ 家庭學生作業實時接收
布置作業
學生書寫
查看作業情況
家長可以在周末或者假期布置作業，每周一次或每天一次。
學生按時完成家長布置的作業。
家長能實時發布作業，并且能夠實時地查看學生的書寫進度及所用時間。
作業預覽&校準
作業書寫預覽功能，讓家長和學生在提交作業前能清晰查看書寫情況，確保作業質量。同時，該書寫板還具備筆跡校準功能，能夠自動調整和優化書寫筆跡，使字跡更加清晰規范。
這一雙重功能不僅提升了作業提交的便捷性，也促進了學生書寫習慣的良好養成，是學習輔導中的得力助手。
公告通知
智能書寫板為學生提供了便捷的公告通知查看功能，該功能與IS智慧平臺同步，確保學校各類公告信息實時更新。學生只需通過智能書寫板，即可隨時隨地查看會議、活動安排等重要通知。這種無縫銜接的同步機制，不僅提升了信息獲取的時效性，也優化了學生的學習與生活體驗，使校園信息觸手可及。
課堂板書
課堂板書為學生課后復習帶來了前所未有的便捷。通過這一創新，學生可以隨時隨地查看各科目的課堂板書，無論是家中、圖書館還是其他場所，只需簡單操作，即可重溫老師精心準備的課堂內容。
這一功能不僅幫助學生及時鞏固所學知識，還能根據個人需求進行反復回顧，加深理解和記憶，有效提升學習效率。智能書寫板讓課后復習變得更加靈活高效，助力學生在學業上不斷進步。
考試試卷原題
智能書寫板為學生課后復習提供了強大的支持，特別是其能夠讓學生隨時隨地查看各科考試試卷原圖的功能。這一特性意味著，無論學生身處何地，只要擁有智能書寫板的訪問權限，即可輕松回顧考試試卷的每一個細節，從而進行針對性的復習和鞏固。
這不僅有助于學生深入理解考試要點，還能有效提升復習效率，為下次考試做好充分準備。智能書寫板，讓課后復習試卷變得前所未有的便捷與高效。
本周錯題
智能書寫板為學生課后復習開辟了新途徑，其獨特的本周錯題回顧功能尤為實用。學生可以在任意時間、任意地點查看本周內做錯的題目，無需再翻閱厚重的錯題本。這一功能幫助學生精準定位學習短板，針對性復習，有效提升學習效率。智能書寫板，讓課后錯題回顧變得更加輕松靈活，助力學生不斷進步。
家校互通——語音留言
家校互通功能將家和校緊密連接在一起，以往家長有消息要通知學生就只能通過老師進行轉達這樣讓信息的傳遞容易產生滯后性。在智能書寫板上增添語音留言功能，家長可以直接通過該功能對學生進行語音留言，而智能書寫板作為學生重要的上課與作業工具，方便學生能隨時收到家長發送的語音。并且，學生在學校若是有事情想要告知家長也能隨時發送語音給家長。
家校互通功能的出現，一定程度上能夠避免學生攜帶通信設備進入學校，影響對學習的專注性語音功能的實現，讓家長與學生能夠隨時進行溝通與對話，讓信息的傳遞更為及時、準確。
家校互通——語音留言
手寫板端 (學生)
家校互通——定位功能
智能書寫板還集成了安全定位功能，在學生全天候家校場景高頻率的使用前提下，后臺可以隨時查看學生上下學的一個位置定位，及時發現異常問題，避免安全事故的發生。
家校互通——定位功能
1．家長授權登錄小程序并完成綁定；2．進入我的頁面，選擇學生位置進入界面；3．家長點擊學生位置標志，顯示學生當下所在的實時位置。
我的頁面
家校互通——智能板狀態
1、家長通過微信小程序可以查看學生智能板的狀態，通過智能板的狀態可以了解學生在上課期間是否打開智能板，是否在認真聽課。也可以了解教師使用智能板的頻次和時間段。
2、學生自己也可以查看智能板的狀態，當板子不在身邊的時候，能夠知道智能板設備是否已經關閉。
家校互通——危險警報
家校互通功能中，危險警報是一項至關重要的安全特性。當學生遇到緊急情況時，只需長按住智能板的警報鍵5秒，家長即可立即收到包含智能板周圍10秒錄音的警報信息，清晰了解危險情況及孩子所處環境。家長和學校能迅速響應，采取應對措施，確保學生安全。這一功能不僅提升了安全保障水平，還加強了家校之間的緊急溝通。
04
后臺管理
后臺管理
賬號管理
學校管理
1.有權限用戶能夠進入賬號管理頁面，進行賬號的增刪改
查；
2.教師權限根據需求進行添加；
3.每次考試后可根據需求添加批改教師權限；
4.用戶權限分為：管理員、教師、學校及學生權限。
1．可以查看學校教師、學生信息情況；
2．可以查看學校教師、學生作業情況；
3．學校的基礎數據管理，學校名稱、所屬地區。
后臺管理
教師信息管理
1.教師信息設置，在創建考試時可以從教師信息中選擇進行設置；2.查看教師姓名、學校、教授學科、作業批改內容統計。
| 智能板系统 首页 | 三 α 退出 |
| 教师信息 | |
| 课型数据 | |
| 导出导入 | |
| 编号 作业数据 | 姓名 |
| 86000265 | 联系方式 0329 |
| 证件号 所属学校 用户角色 ispt@0329 互动演示平台 数师 36222000000000 测试学校（云） 数师 | |
| 人员数据 86000264 测试云张三 5100 | 修改剔除查查详情 修改删除查看详情 修改剔除查看详情 |
| 123456 互动演示平台 教师 | |
| 86000263 数师管理 86000262 | 15170237318 |
| 学生管理 86000261 | 123123 南昌大学附属中学 数师 修改删除查翻详情 ISpt@111 |
| 9972 9973 | 互动演示平台 教师 修改剧除查看详情 互动演示平台 |
| 86000260 学校数据 86000259 zhangjing | 教师 修改删除查看详情 |
| 86000258 设置 86000257 | 123 测试学校 超级管理员 修改删除查看详情 |
| 练习册数据 86000256 86000255 | Is9187 互动演示平台 数师 修改删除查看详情 123 互动演示平台 教师 |
| 123 互动演示平台 修改剔除查看详情 | |
| 123 互动演示平台 教师 修改期除查看详情 | |
| 123 互动演示平台 数师 修改剔除查翻详情 | |
| 86000254 | xzy0053 高安第十一小学 数师 修改别除查骨详情 |
| 86000253 86000252 | |
| zlox0052 高安第十一小学 教师 修改剔除查翻详情 | |
| 86000251 0051 86000250 0050 | zqy0051 高安第十一小学 教师 修改制除查看详情 |
| 2 4 >到第1页确定共100条30条页√ 3 | j0050 高安第十一小学 教师 修改剔除查看详情 |
學生信息管理
1.教師查看所教授班級的學生信息情況；
2.管理員教師查看所有學生詳情情況；
3.學生手寫板綁定操作，手寫板的MAC地址與學生信息進
行綁定操作；
4.可以查看學生提交的作業信息列表，并進一步查看詳情。
后臺管理
作業管理
1．根據不同權限登錄后臺，教師權限進入作業管理頁面可以在PC端查看發布的作業，并且進行作業批改；2．教師可以查看提交作業列表，列表以各班級的形式展現。選擇某一班級后，點擊進入可以查看到該班級學生的提交情況以及批改情況，之后教師可以對學生作業進行批改。
大數據分析Big data analysis
大數據分析優勢
學校建設
學校學情整體把握年級層級管理
教育部門統籌
區域精準施策教育資源的傾斜
雙減作業大數據平臺
喀什二中初二（3）班雙減作業大數據平臺
班級作業數據總覽
本周作業平均時長
作業正確率情況
提交作業
姓名 批改教師 作業名稱 批改時間古力孜乃提 5802 練習冊第一作2023年5月11艾買提 業 日16:39艾尼喀爾阿 5802 練習冊第二作2023年5月11
姓名 科目 作業名稱 提交時間穆尼燕阿布 數字 05月11日數2023年5月11都熱合曼 學（初二數學 日16:19練習冊）第3頁
學生平均休息時長（預估）
謝謝觀看
2025年03月
